Система упражнений для обучения китайских студентов инженерного профиля общему владению русским языком и языку специальности

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В статье рассматривается проблема оптимизации процесса языковой подготовки китайских студентов инженерных специальностей в рамках совместных китайско-российских программ. Существующие учебные программы по русскому языку как иностранному (РКИ), используемые для обучения будущих инженеров, имеют ряд недостатков, поэтому не обеспечивают высокого уровня предметной и языковой компетенций. Это обусловлено, прежде всего, слабыми контактами между преподавателями специальных дисциплин и преподавателями русского языка, отсутствием координации методов обучения, которые применяют российские и китайские преподаватели-русисты. Особенности обучения в неязыковой и в языковой среде предопределяют целесообразность взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности на русском языке. В этом случае система упражнений должна основываться на учете этнопсихологических характеристик китайских студентов и учебных стратегий, которыми они пользуются при изучении иностранного языка. Особое внимание следует уделить обучению языку специальности на материале аутентичных видеолекций, которые читаются преподавателями-предметниками на русском языке. Автор делает вывод о необходимости разработки национально ориентированных учебных пособий для китайских студентов-нефилологов, которые обучаются по совместным программам подготовки инженеров по схемам «2 + 2» и «3 + 1».

Об авторах

Людмила Гиеновна Юн

Колледж иностранных языков и литературы Фуданьского университета

Автор, ответственный за переписку.
Email: lyun@mail.ru

преподаватель русского языка

КНДР, Шанхай

Список литературы

  1. Ян Цзихун. Проблемы преподавания русского языка в вузах Китая // Тенденции развития науки и образования. 2017. № 23-4. С. 31-33. doi: 10.18411/lj-28-02-2017-4-09.
  2. Федотова Н.Л. Основные проблемы преподавания русского языка как иностранного в неязыковой среде // International Journal of Russian Studies. 2016. Is. № 5-1. С. 1-9.
  3. Felder R.M., Brent R. Effective Teaching: A Workshop. Purdue University, February 28-March 1, 2017. 167 p.
  4. Abuso F.A. Reforming Instructional Practices via Interactive Engagement, Deliberate Practice and Coaching in Professional Education Courses // American Journal of Educational Research. 2017. Vol. 5 (9). P. 959-964.
  5. Amadi G.N., Kufre Akpan P. Influence of Student-Teacher Communication on Students’ Academic Achievement for Effective Teaching and Learning // American Journal of Educational Research. 2017. Vol. 5, № 10. P. 1102-1107.
  6. Altun M. The integration of technology into foreign language teaching // International Journal on New Trends in Education and Their Implications. January 2015. Vol. 6, is. 1. P. 22-27.
  7. Канатова С.Ш. О подготовке будущих учителей к организации обучения иностранному языку на базе ИК-технологий // Иностранные языки в школе. 2009. № 3. С. 37-43.
  8. Айтпаева А.С., Рахметова А.Т. Инновационные методы в обучении русскому языку студентов технических специальностей // Вестник Карагандинского государственного университета. 2013. № 1 (69). С. 166-172.
  9. Смолякова Н.С. Специфика обучения языку специальности на начальном этапе преподавания русского языка как иностранного в рамках совместной образовательной программы «2+2» // Молодой ученый. 2011. № 11. Т. 1. С. 197-200.
  10. Иностранный (русский) язык: Рабочая программа для студентов, обучающихся по программе «2+2» / И.И. Тюрина, Н.В. Курикова. Томск: Изд-во ТПУ, 2008. 12 с.
  11. Мартынова М.А., Вертунова Н.Л., Юн Л.Г. Преподавание русского языка в Китае в начале ХХI века глазами российского специалиста // Русский язык и литература в пространстве мировой культуры: мат-лы ХIII Конгресса междунар. ассоциации преподавателей русского языка и литературы. Т. 10. СПб.: МАПРЯЛ, 2015. С. 677-684.
  12. Крючкова Л.C. Проблемы обучения китайских учащихся в вузах Российской Федерации [Электронный ресурс] // Русский мандарин: русский язык для китаеязычной аудитории. - http://rusman.mgou.ru/ images/nauchno-metod/8.docx.
  13. Баранова И.И., Чуваева К.М. Особенности обучения и адаптации китайских студентов в поликультурной образовательной среде вузов Российской Федерации // Научно-технические ведомости СПбГПУ. Гуманитарные и общественные науки. 2011. № 1. С. 67-73.
  14. Методика преподавания русского языка как иностранного для зарубежных филологов-русистов (включенное обучение) / под ред. А.Н. Щукина. М.: Русский язык, 1990. 231 с.
  15. Глухов Б.А., Щукин А.Н. Термины методики преподавания русского языка как иностранного. М.: Русский язык, 1993. 371 с.
  16. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009. 448 с.
  17. Исупова М.М. Использование неигровых аутентичных видеоматериалов при обучении иностранному языку студентов неязыковых вузов // Историческая и социально-образовательная мысль. 2016. Т. 8, № 2/2. С. 148-153.
  18. Шустикова Т.В. Общие вопросы постановки русского произношения // Традиции и новации в профессиональной деятельности преподавателя русского языка как иностранного: монография / под общ. ред. С.А. Хаврониной, Т.М. Балыхиной. М.: РУДН, 2002. С. 103-111.
  19. Savin H.B. Word-frequency effects and errors in the perception of speech // Journal of the Acoustic Society of America. 1963. № 35. P. 200-206.
  20. Luce P.A. A computational analysis of uniqueness points in auditory word recognition // Perception and Psychophysics. 1986. № 39. P. 155-158.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать
2. Рисунок 1 – Контурные токи

Скачать (7KB)
Метаданные

© Юн Л.Г., 2019

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».