Психолого-педагогические аспекты дистанционной подготовки иностранных абитуриентов по химии

Химия является одной из важнейших дисциплин в системе довузовской подготовки будущих специалистов с высшим медицинским образованием. В период пандемии пришлось столкнуться с некоторыми проблемами при организации дистанционного обучения химии. Не хватало данных и возможностей именно для внеаудиторного взаимодействия с обучающимися, так как к дистанционному формату пришлось перейти в очень сжатые сроки, буквально за несколько дней. Возникла необходимость в разработке модели и методического обеспечения дистанционного формата обучения химии для формирования соответствующих профессиональных компетенций. Теоретической основой исследования являются теории планомерного формирования умственных действий и понятий и деятельности. Анализируя результаты, мы пришли к выводу, что реализация данного подхода повышает мотивацию абитуриентов к изучению химии. Методические материалы позволяют повысить качество подготовки именно иностранных абитуриентов, недостаточно владеющих русским языком. Результаты итогового тестирования дают возможность заключить, что использование дистанционного образования или его элементов в довузовской подготовке по химии является перспективным, необходимым и целесообразным. Все студенты в той или иной мере справились с итоговой аттестацией и получили сертификаты, позволяющие им продолжить обучение в медицинском вузе.