Факторы мотивации в изучении азербайджанского и турецкого языков в Москве
- Авторы: Гасанов М.М.1, Камбак Б.1
-
Учреждения:
- Российский университет дружбы народов
- Выпуск: № 5 (2023)
- Страницы: 47-54
- Раздел: Статьи
- URL: https://journal-vniispk.ru/2409-8698/article/view/379875
- DOI: https://doi.org/10.25136/2409-8698.2023.5.40698
- EDN: https://elibrary.ru/ZWCFSG
- ID: 379875
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Изучение иностранных языков является важным компонентом личного и профессионального развития. В Москве существует большое количество национальных общин, в том числе азербайджанская и турецкая, и все больше людей обращают внимание на изучение языков этих стран. В этой статье мы изучим мотивацию изучения азербайджанского и турецкого языков в Москве. Рассмотрим, как изучение этих языков может помочь при общении с носителями языка, в путешествиях, в профессиональной деятельности и как это может способствовать расширению культурных горизонтов. Также будем рассматривать наиболее популярные мотивы для изучения этих языков среди изучающих в Москве. Объектом данной статьи является мотивация студентов и изучающих проживающих в Москве при изучении азербайджанского и турецкого языков. Предметом статьи является анализ факторов мотивации, которые вдохновляют людей на изучение азербайджанского и турецкого языков в Москве, такие как культурный интерес, возможности трудоустройства, учеба, общение и другие факторы, которые можно выделить в процессе исследования. Статья также будет описывать различные мотивации каждого изучающего язык, их личный опыт и мнения об этом, а также общие предпочтения в изучении языков.
Об авторах
Маммадали Магсад Оглы Гасанов
Российский университет дружбы народов
Email: mamedali.hasan.96@gmail.com
ORCID iD: 0000-0002-8417-8599
аспирант; кафедра кафедра иностранных языков;
Бурак Камбак
Российский университет дружбы народов
Email: buragkambak@hotmail.com
аспирант; кафедра кафедра иностранных языков;
Список литературы
- Афандиева, Ч. Русский язык в современном мире / Ч. Афандиева // Мир русского слова и русское слово в мире. Материалы XI Конгресса Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы. Т. 3. – София. 2007. 108 с.
- Гасанов Р. Б. Историческая лексикология азербайджанского и турецкого языков. Махачкала, 2001. 439 с.
- Данилова, О.А. Роль мотивации в изучении иностранных языков / О.А. Данилова, Р.А. Дукин, Д.В. Конова. URL: http://study-english.info/article018.php
- Орлов, Ю.М. Потребностно-мотивационные факторы эффективной учебной деятельности студентов вуза / Ю.М. Орлов. – М., 1984. 98 с.
- Seven, M.A. (2020). Motivation in language learning and teaching. African Educational Research Journal. Special issues 8 (2). 562-571. doi: 10.30918/AERJ.8S2.20.033. ISSN: 2354-2160.
- Van Lier, L. (1996). Interaction in the Language Curriculum: Awareness, Autonomy and Authenticity. Applied Linguistics and Language Study. ISBN-13: 978-0582248793. ISBN-10: 0582248795. 1st Edition. London: Longman. 260 p
- Dornyei, Z. (2001). Motivational Strategies in the Language Classroom. England: Cambridge University Press. 155 p.
- Gardner, R.C., & Smythe, P.C. (2003). On the development of the Attitude-Motivation Test Battery. Canadian Modern Language Review. Volume 37. 2003. 510-525 pp.
- Skehan, P. (1991) Individual differences in Second Language Learning. Studies in Second Language Acquisition №13(02). 392 p. doi: 10.1017/S0272263100009979
- Masgoret, A.M., & Gardner, R.C. (2002). Attitudes, motivation, and second language learning: A meta analysis of studies conducted by Gardner and associates. In Z. Dornyei (Ed.). Attitudes, Orientations, and Motivations in Language Learning. 167-210 pp.
- Oxford, R., & Shearin, J. (1994). Language learning motivation: expanding the theoretical framework. Modern Language Journal 78(1). 12-28 pp. Retrieved https:// doi.org/10.2307/329249
Дополнительные файлы
