№ 4 (2023)
Статьи
Совершенствование системы правового просвещения и гражданского воспитания обучающихся в образовательных организациях высшего образования
Аннотация
Предметом исследования авторов статьи является проблема совершенствования механизмов правового просвещения и гражданского воспитания студентов в образовательных организациях высшего образования. Обращается внимание на наличие в передовых российских вузах сценариев правового воспитания (программ адаптации личности) обучающихся. При этом признается формальный характер таких программ, их отвлечённость от существующих реалий в образовательной среде университета. Подчёркивается, что в профессиональном педагогическом сообществе ещё в 2000-е годы были постулированы отнюдь не простые вопросы о том, из чего должны складываться показатели результативности правового образования и гражданского воспитания в вузе. Не менее важной темой для обсуждения признаются сложности организационно-регулятивного характера при определении критериев эффективности методик правового просвещения, которые могут быть использованы при оценках результативности труда преподавателей. Авторами статьи были сформулированы проектные предложения, предназначенные для практического применения при реализации в российских вузах стратегий правового просвещения и гражданского воспитания обучающихся, с учётом направленности (профиля) реализуемых основных профессиональных образовательных программ. Результатом исследования стала разработка авторских программ по нормативно-правовому обеспечению образования (профессионального, профильного) для студентов педагогических и технических (инженерных) университетов, а также правоохранительных вузов.
Современное образование. 2023;(4):1-10
1-10
Плагиат в биомедицинских исследованиях
Аннотация
В статье анализируются проблема плагиата в биомедицинских исследованиях. Предмет исследования является плагиат в биомедицинских исследованиях. Рассматривается специфика биомедицинских исследований, приводятся основные международные документы, регламентирующие проведение биомедицинских исследований на людях, и базовые принципы таких исследований. Выявляются особенности плагиата в научных исследованиях, рассматриваются его понятие и разновидности. Анализируются специфика работы систем антиплагиата и сопряжённые с ней сложности. Плагиат в биомедицинских исследованиях представляет собой серьёзное нарушение исследовательской и публикационной этики, в случае намеренного совершения приводящее к дискредитации науки и учёных и неправомерности исследовательской деятельности. По результатам исследования получены следующие результаты. Использование заимствований подрывает подлинность научных работ и журналов, публикующих их, ставит под угрозу единство научного процесса и отношение к науке со стороны общества, нарушает литературные права авторов оригинальных текстов и права собственности владельцев авторских прав. Плагиат может стать причиной материального, репутационного и морального вреда авторам таких как: публичное раскрытие данных, потеря финансирования проводимых исследований, затруднения профессионального роста авторов статьи или полное завершение исследовательской работы, а в ряде случаев является преступлением и приводит к судебному разбирательству.
Современное образование. 2023;(4):11-21
11-21
E-learning: к вопросу эффективности организации образовательного процесса в вузе
Аннотация
Предметом исследования является количественная оценка эффективности образовательного процесса в форме E-learning относительно классических и дистанционных форм его организации на примере элективного курса «Физическая культура и спорт». Объектом исследования является новая форма организации образовательного процесса в вузе – электронное обучение. Авторами рассматриваются особенности организации образовательного процесса в форме E-learning: постановка индивидуальной образовательной цели самим студентом, её формализация средствами виртуального образовательного пространства вуза, расчет индивидуальной образовательной траектории и её практическая реализация путем "проигрывания" студентом заданных педагогических ситуаций. Особое внимание уделено доказательству практической реализуемости в образовательном процессе основные положения известных педагогических концепций организации электронного обучения и получению количественных данных о реальной эффективности организации образовательного процесса в форме E-learning. Новизна проведенного авторами педагогического эксперимента заключается в том, что впервые элективный курс «Физическая культура и спорт» был в полном объеме реализован в форме электронного обучения, что позволило получить количественные значения параметров образовательного процесса (время достижения студентом индивидуальной образовательной цели, процент участников, гарантированно достигающих образовательной цели по отношению к общему количеству обучающихся и т.д.), доказывающих более высокую эффективность электронного обучения по сравнению с "классической" и "дистанционной" формами. Выявлен ряд негативных факторов, недостаточно освещаемых в теоретических исследованиях посвященных E-learning, но оказывающих серьезное влияние на эффективность образовательного процесса в указанной форме. Определены направления совершенствования образовательного процесса в форме E-learning для его реализации в образовательных учреждениях различного уровня.
Современное образование. 2023;(4):22-30
22-30
Игра как компонент обучения иностранным языкам в высшей школе
Аннотация
Положительное влияние игрового процесса на учащихся нередко становится предметом научных работ, что подтверждается статьями З. К. Молдахмедовой, А. А. Кадиевой, А. А. Шатиловой и других исследователей. Однако генезис игры, который позволяет найти истоки явления в эпохи синкретизма (А. Н. Веселовский), несмотря на работы Л. С. Выготского, всё ещё является не до конца изученным вопросом. Между тем, понимание сути игры позволяет ввести её как компонент обучения в процесс освоения иностранного языка, в том числе – для преодоления границы «свой-чужой» (Ю. М. Лотман) и для возможности ощущать свободу (Й. Хёйзинга) получения и закрепления знаний. Таким образом, целью данной работы является изучение генезиса игры как явления, укорененного в синкретической эпохе (где оно существовало как часть обряда), в выявлении возможностей игровой ситуации для реализации творческой (миметической) деятельности учащихся, для преодоления языковых барьеров. Игра в свете такого подхода становится не элементом, способным снять напряжение "серьезной работы", но особой оптикой, позволяющей иначе воспринимать познавательную деятельность. Основным методом работы является генетический метод, предложенный О. М. Фрейденберг. Теоретической базой служат труды Ю. М. Лотмана, А. Н. Веселовского, М. М. Бахтина, О. М. Фрейденберг, Л. С. Выготского и других учёных.
Современное образование. 2023;(4):31-37
31-37
Университет как игра без правил (новые взгляды на процесс построения высшего образования)
Аннотация
Современное высшее образование остро нуждается в новых рабочих инструментах и процессах его реализации. Структуру вовлеченности студентов в образовательную деятельность также необходимо выстраивать принципиально новым способом. Этим и обусловлена актуальность данного исследования. В ходе анализа проведенного в исследовании было обнаружено, что университет содержит все основные элементы многопользовательской игры. Педагогические дизайнеры смогут еще лучше организовывать вовлечение студентов в процесс обучения, если посмотрят на него как на игру. Однако в игре присутствует недостаток, связанный с тем, что игровой симулятор не может предвидеть будущее. В связи с этим цель нашего исследования состоит в попытке устранения выявленного недостатка. В статье рассматривается структура игры, а также основанный на этой концепции процесс построения новой модели университета, способной отвечать на вызовы времени. Идеальный современный университет как персонализированная многопользовательская игра и является в данном исследовании наиболее эффективной моделью. В ней выстраиваются коммуникации между игроком (обучаемым) и игрой, а помогает в этом использование искусственного интеллекта (ИИ). Данное взаимодействие между ними способно приводить к постоянному изменению ситуации, а непредсказуемость реакций искусственного интеллекта вероятно поможет решить задачу отсутствия заранее продуманных разработчиками ситуаций и их разрешения.
Современное образование. 2023;(4):38-46
38-46