Разработка учебных пособий по чтению на русском языке в китайских вузах за последние 30 лет: анализ и перспективы

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Учебники являются основой реализации учебной программы, важным инструментом преподавательской деятельности. Они играют значимую роль в обучении иностранному языку, объединяя в себе характерные черты времени, цели обучения, передовые концепции преподавания, закономерности самообучения. Цель работы - выявить тенденции и проблемы в сфере разработки и издания учебных пособий по чтению на русском языке в Китае. Проведен анализ 84 учебных пособий по чтению на русском языке, изданных в Китае в течение последних 30 лет, особое внимание уделено 4 самым репрезентативным из них, относящимся к разным периодам времени. Использовался сравнительно-типологический метод, а также методы индукции и математической обработки. Сравнительный анализ учебных пособий проводился с учетом таких аспектов, как цель создания, структура, содержание. Рассмотрены особенности универсальных (комплексных) и профессионально-специализированных учебных пособий по чтению, в том числе вспомогательных учебных материалов. Подчеркивается необходимость создания серии высококачественных учебников, определяются пути решения этой проблемы. Глубоко изучены альтернативы составления учебных пособий по чтению на русском языке с точки зрения построения системы многофункционального тематического содержания, интеграции межкультурных и умозрительных элементов, многополярного обучения.

Об авторах

Янь Ли

Сямыньский университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: liyan386@mail.ru
доктор филологических наук, доцент кафедры русского языка Китайская Народная Республика, 361005, Сямынь, ул. Сы-мин-нань, д. 422

Список литературы

  1. An, X. (2012). Analysis and research on the reading test of the national Russian lan-guage examination. Russian Language Learning, (6), 35–41. (In Chin.)
  2. An, X. (2013). Analysis of problems in reading test questions in the national Russian language examination. Teaching Russian in China, (1), 84–88. (In Chin.)
  3. Cao, Y. (2006). 21st century Russian newspaper reading and understanding. Jinan: To-morrow Publishing House. (In Chin.)
  4. Chen, G. (2018). Training in reading and translation for Russian majors, level 8. Harbin: Harbin Institute of Technology Press. (In Chin.)
  5. Chen, G. (2018). Training in reading and translation for Russian majors, level 4. Harbin: Harbin Institute of Technology Press. (In Chin.)
  6. Cheng, H. (2020). Strategies for improving Russian reading ability from the perspective of metalinguistic consciousness theory. Literature Education (part 3), (7), 98–100. (In Chin.)
  7. Dong, Z. (2006). A new Russian science and technology reading course for universities. Beijing: Higher Education Press. (In Chin.)
  8. Fan, J. (2006). Russian multimedia reading materials. Nanjing: Nanjing University Press. (In Chin.)
  9. Fan, Y. (1999). Principles and implementation of lexical analysis in Russian machine assisted reading systems and difficulty handling. Journal of Liaoning University (Natural Science Edition), (4), 319–323. (In Chin.)
  10. Gan, H. (2011). Exploration of reading teaching reform under the training model of Russian applied talents. Journal of Changchun University of Technology, (12), 178–179. (In Chin.)
  11. Guo, L. (2017). Construction of a flipped classroom based teaching model for Russian reading classes. Theoretical Observation, (12), 151–153. (In Chin.)
  12. He, H., & Ma, B. (2005). New university Russian extensive reading course (vols. 1–4). Beijing: Higher Education Press. (In Chin.)
  13. He, L. (2012). Analysis of schema theory and Russian reading teaching. China Science and Technology Information, (12), 234. (In Chin.)
  14. He, L. (2016). Pragmatic validity considerations of the reading comprehension test questions in the 2011–2015 Russian Language Proficiency Test. Chinese Russian Language Teaching, (1), 77–82. (In Chin.)
  15. Hu, X., & Wu, A. (2014). Chinese culture going global: A translation and publishing path for audiences. China Publishing, (2), 34–37. (In Chin.)
  16. Jia, C. (2007). Listening and reading Russian newspapers and magazines. Beijing: Bei-jing Language and Culture University Press. (In Chin.)
  17. Jia, C. (2016). Reflections on the reform of Russian extensive reading courses in higher education institutions under the network environment. Journal of Changchun University, (10), 119–121. (In Chin.)
  18. Jiang, H. (2019) Innovative research on the teaching mode of Russian reading courses in universities. Journal of Mudanjiang University of Education, (11), 64–66. (In Chin.)
  19. Jiang, Y. (1997) Teaching method for reading Russian newspapers and magazines in lower grades. Teaching Russian in China, (1), 10–13. (In Chin.)
  20. Kozhevnikova, E.V., Vyazovskaya, V.V., & Trubchaninova, M.E. (2019). Russian as a foreign language textbook: At the crossroads of ways, opinions and interests. Rus-sian Language Studies, 17(1), 42–62. (In Russ.) https://doi.org/10.22363/2618-8163-2019-17-1-42-62
  21. Li, H., Zhu, X., & Zhao, S. (2022). Exploration of teaching methods for Russian read-ing in science and engineering under the background of new engineering. Scientific Consulting (Science and Technology, Management), (10), 238–240. (In Chin.)
  22. Li, L. (2014). A course on reading Russian newspapers and magazines. Beijing: Beijing Language and Culture University Press. (In Chin.)
  23. Li, X., & Li, W. (2016). Analysis of the content validity of reading comprehension questions in the college Russian test band 4. Chinese Russian Language Teaching, (4), 70–75. (In Chin.)
  24. Li, Y. (2001). On the techniques of speculating new words in Russian reading. Russian Learning, (4), 72–74. (In Chin.)
  25. Lin, L., & Liu, G. (2015). A zero starting audio reading tutorial for Russian. Harbin: Harbin Institute of Technology Press. (In Chin.)
  26. Liu, B. (2013). New perspectives on course design and teaching model of business Rus-sian reading. Siberian Studies, (1), 47–49. (In Chin.)
  27. Liu, S. (2016). Research on Chinese reading teaching. Beijing: Beijing Language and Culture University Press. (In Chin.)
  28. Liu, X. (2010). Application of schema theory in Russian language teaching. Economic Research Guide, (8), 239–241. (In Chin.)
  29. Liu, X., & Wang, L. (1995). Several measures to improve college Russian reading abil-ity. Heilongjiang Higher Education Research, (2), 105–106. (In Chin.)
  30. Markova, E.M., & Kraev, A.I. (2023). Digitalization of a textbook on Russian as a for-eign language: The experience of Slovak Russianists. Russian Language Studies, 21(2), 163–180. https://doi.org/10.22363/2618-8163-2023-21-2-163-180
  31. Ruan, F. (1983). Russian extensive reading (vol. 4). Shanghai: Shanghai Translation Publishing House. (In Chin.)
  32. Shi, T. (2006). Russian language reading course (vol. 4). Beijing: Higher Education Press. (In Chin.)
  33. Strelchuk, E.N., & Bezrukova, K.S. (2022). The geographical component of the concept “Russia” in foreign textbooks of Russian as a foreign language. Philological Class, 27(2), 225–234. (In Russ.)
  34. Sun, S., & Yu, X. (2019). Business Russian reading (vols. 1, 2). Harbin: Heilongjiang University Press. (In Chin.)
  35. Tao, Y. (2002). Reading theory and Russian reading course. Journal of Huaibei Coal Teachers College (Philosophy and Social Sciences Edition), (3), 92–93. (In Chin.)
  36. Wang, F. (2016). Russian language style and reading. Beijing: Foreign Language Educa-tion and Research Press. (In Chin.)
  37. Wang, J. (2008). Russian reading tutorial (vol. 4). Shanghai: Shanghai Foreign Lan-guage Education Press. (In Chin.)
  38. Wang, J. (2022). Russian reading tutorial (vol. 3) (2nd ed.). Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. (In Chin.)
  39. Wang, L., Yu, C., & Wang, C. (2020). Technical Russian reading (vols. 1, 2). Harbin: Harbin Institute of Technology Press. (In Chin.)
  40. Xi, J., & Wei, C. (2021). Introduction to college general Russian reading course. Harbin: Heilongjiang University Press. (In Chin.)
  41. Xia, H. (2013). Exploration of improving Russian reading ability in the context of the internet. Computer Programming Skills and Maintenance, (16), 159–160. (In Chin.)
  42. Zhang, Q. (2021). Teaching practice based on online platforms taking Russian reading class as an example. Science and Education Wenhui, (10), 191–192. (In Chin.)
  43. Zhao, C. (2016). The current situation and countermeasures of publishing Russian newspaper and newspaper reading textbooks in universities in the new era. Pub-lishing Broad Angle, (11), 82–84. (In Chin.)
  44. Zhao, Q. (2004). Russian reading teaching and humanistic quality education. Chinese Russian Language Teaching, (2), 54–57. (In Chin.)
  45. Zhao, Y. (2002). Language and national studies and Russian reading teaching. Journal of Xi'an Foreign Studies University, (2), 72–74. (In Chin.)
  46. Zheng, G. (2016). Exploration of effective teaching strategies for Russian reading class. Modernization of Education, (7), 185–187. (In Chin.)
  47. Zhou, H., & Wang, S. (2022). Teaching practice and reflection on Russian newspaper reading course under the new situation. Chinese Russian Language Teaching, (2), 78–85. (In Chin.)

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».