Диагностика умений говорения на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному в зарубежном вузе
- Авторы: Антипова Н.Б.1
-
Учреждения:
- Страсбургский университет
- Выпуск: Том 16, № 4 (2018)
- Страницы: 478-492
- Раздел: Страничка молодого ученого
- URL: https://journal-vniispk.ru/2618-8163/article/view/345822
- DOI: https://doi.org/10.22363/2618-8163-2018-16-4-478-492
- ID: 345822
Цитировать
Полный текст
Аннотация
В статье описываются условия и особенности организации обучения русскому языку как иностранному в зарубежном вузе. Приводятся результаты констатирующего эксперимента, проведенного в полилингвальной группе студентов Страсбургского университета начала второго года обучения, цель которого заключалась в диагностике сформированности умения реализовать связные подготовленное и неподготовленное монологические высказывания, их количественном и качественном анализе в соответствии с выбранными критериями. Отмечается, что в нормативных документах не прописаны параметры, относящиеся отдельно к подготовленному и неподготовленному монологическим высказываниям. В действительности же иностранные студенты владеют этими видами говорения на русском языке на разном уровне. Делается вывод о важности развития устной неподготовленной речи на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному, особенно в условиях обучения вне языковой среды.
Об авторах
Наталья Борисовна Антипова
Страсбургский университет
Автор, ответственный за переписку.
Email: n.antipova@mail.ru
преподаватель русского языка как иностранного кафедры cлавянских языков Страсбургского университета
Французская Республика, 67000, Страсбург, ул. Рене Декарта, 22Список литературы
- Azimov, E.G., & Shchukin, A.N. (2009). Novyi slovar’ metodicheskikh terminov i ponyatii (teoriya i praktika obucheniya yazykam) [A New Dictionary of Methodical Terms and Concepts (Theory and Practice of Teaching Languages)]. Moscow: IKAR Publ. (In Russ.)
- Balykhina, T.M. (2007). Metodika prepodavaniya russkogo yazyka kak nerodnogo (novogo): uchebnoe posobie dlya prepodavatelei i studentov [Methods of Teaching Russian as a Non-Native (New) Language: textbook]. Moscow: Peoples’ Friendship University of Russia Publ. (In Russ.)
- Bim, I.L. (1988). Teoriya i praktika obucheniya nemetskomu yazyku v srednei shkole: problemy i perspektivy [Theory and Practice of Teaching German in High School: Problems and Perspectives]. Moscow: Prosveshcheniye Publ. (In Russ.)
- Golovin, B.N. (1988). Osnovy kultury rechi [The Bases of Speech Culture]. Moscow: Vysshaiya shkola Publ. (In Russ.)
- Graudina, L.K., & Shiryaev, E.N. (1996). Kultura russkoi rechi i effektivnost’ obshcheniya [Culture of Russian Speech and Communication Efficiency]. Moscow: Nauka Publ. (In Russ.)
- Kudriyachov, A.I. (1988). Obucheniye govoreniyu. Metodika: zaochnii kurs povysheniya kvalifikatsii filologov-rusistov [Teaching Speaking. Methodology: Correspondence Course for Improving the Qualification of Russian Philologists]. Moscow: Russkii yazyk Publ. (In Russ.)
- Kuzina, O.S. (1989). Obucheniye audirovaniyu. Metodika prepodavaniya russkogo yazyka kak inostrannogo na nachalnom etape [Learning Listening Comprehension. Methods of Teaching Russian as a Foreign Language at the Beginner Stage]. Moscow: Russkii yazyk Publ. (In Russ.)
- Leontiev, A.A. (1970). Nekotorye problem obucheniya russkomu yazyku kak inostrannomu (psikholingvisticheskiye ocherki) [Some Problems of Teaching Russian as a Foreign Language (Psycholinguistic Essays)]. Moscow: Moscow State University Publ. (In Russ.)
- Miniar-Beloruchev, R.K. (1990). Metodika obucheniya frantsuzskomu yazyku [Methods of Teaching French]. Moscow. (In Russ.)
- Petrikova, A. (2015). Osnovy mezhkulturnoi didaktiki [Fundamentals of Intercultural Didactics]. Moscow: Russkii yazyk. Kursy Publ. (In Russ.)
- Sotova, I.A. (2008). Teoriya i praktika samokontrolya v pismennoi rechevoi deyatelnosti shkolnikov na urokakh russkogo yazyka [Theory and Practice of Self-Control in Written Speech Activity of Schoolchildren at Russian Language Lessons]. (Doctoral dissertation, Moscow). (In Russ.)
- Shchukin, A.N. (2015). Obucheniye rechevomu obshcheniyu na russkom yazyke kak inostrannom: uchebnometodicheskoye posobiye dlya prepodavatelei russkogo yazyka kak inostrannogo [Teaching Speech Communication in Russian as a Foreign Language: Teaching-Methodological Manual for Teachers of Russian as a Foreign Language]. Moscow: Russkii yazyk. Kursy Publ. (In Russ.)
- Brown, H.D. (1994). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. San Francisco State University Publ. 467 p.
Дополнительные файлы
