Имя собственное ребенка как форма проявления самосознания, как отражение тенденций исторического развития российского общества (размышление о современных детях и их именах)

в статье представлены результаты эмпирического исследования одного из этапов становления и развития самосознания детей – осознания имени собственного. Отмечена важность данного этапа для развития самосознания и личности в целом, необходимость его психолого-педагогического сопровождения на фоне трансформационных процессов современного общества, в том числе характеризующихся быстрой сменой общественных ценностей. По результатам эмпирического исследования описаны содержательные характеристики самосознания детей раннего и младшего дошкольного возраста, представлены данные о выборе имен родителями детей. Определено, что развитие самосознания детей в части – «осознание своего имени» соответствует возрастным нормативным показателям. Установлено, что важной характеристикой развития самосознания современных детей раннего и младшего дошкольного возраста является особое акцентирование, отношение родителей к вопросам выбора и называния по имени своего ребенка. Имя собственное и важность его выбора стали существенными отличительными признаками этапа «осознание ребенком своего имени» и обозначением своей индивидуальности, выраженной обособленности. Активное участие родителей в данном этапе развития самосознания ребенка выражает бОльшую включенность родителей в процесс воспитания детей и желание обозначить границы своей семьи через называние оригинальными именами своих представителей, членов семьи.

самосознание, имя собственное, осознание своего имени, ребенок, дошкольный возраст, сопровождение и развитие самосознания