Edutainment в преподавании иностранных языков: современное состояние и направления развития

Обложка
  • Авторы: Ильягуева Я.И1
  • Учреждения:
    1. Московский государственный институт международных отношений Министерства иностранных дел Российской Федерации
  • Выпуск: Том 5, № 10 (2025)
  • Страницы: 12-20
  • Раздел: Статьи
  • URL: https://journal-vniispk.ru/2782-5329/article/view/374384
  • ID: 374384

Цитировать

Полный текст

Аннотация

статья представляет собой системный обзор научной литературы, посвящённой применению метода edutainment в обучении иностранным языкам. На основе анализа 34 отечественных и зарубежных исследований (2000-2024 гг.) выделены ключевые подходы к определению edutainment, формы его реализации в иноязычном образовании, а также его влияние на мотивацию и вовлечённость обучающихся. Основное внимание уделяется классификации методов edutainment (от традиционных (лингвистические игры, аутентичные медиа) до цифровых (мобильные приложения, VR-платформы)), выявлению его преимуществ и ограничений, а также перспективам использования в цифровой образовательной среде. Методологическая база включает качественный контент-анализ публикаций, наукометрию и сравнительный анализ российских и зарубежных работ. Результаты показали, что edutainment повышает эффективность усвоения языкового материала на 30-40% (по данным эмпирических исследований), но его применение требует учёта возрастных, культурных и технических ограничений. В статье также впервые выявлены расхождения в российских и зарубежных подходах: зарубежные исследования акцентируют внимание на академической эффективности, тогда как российские – на эмоциональном воздействии. Целью работы является систематизация текущего состояния научного знания о методе edutainment и формулировка направлений дальнейших исследований. Практическая значимость работы заключается в разработке рекомендаций по интеграции edutainment в образовательный процесс с сохранением баланса между развлекательной и дидактической составляющими. Перспективными направлениями исследований автор считает адаптацию edutainment для различных возрастных групп и создание методик оценки его долгосрочного влияния на языковые компетенции.

Об авторах

Я. И Ильягуева

Московский государственный институт международных отношений Министерства иностранных дел Российской Федерации

Email: yanailyagueva2001@gmail.com

Список литературы

  1. Абдрафикова А.Р., Абдуллин А.И. Эффективность внедрения и использования Интернет-ресурсов на основе информационно-коммуникационных технологий (на примере Интернет-ресурсов Duolingo, LinguaLeo, Eliademy и Stepic) // МНИЖ. 2017. № 6-1 (60). С. 112 – 114.
  2. Авраменко А.П., Шевченко В.Н. Мобильные приложения как инструмент геймификации языкового образования // Московский педагогический журнал. 2017. № 4. С. 45 – 52.
  3. Верещагина Е.А., Жукова Т.А. Edutainment как современная технология обучения иностранных студентов средствам выражения субъективнои? модальности в русскои? речи // МНКО. 2019. № 5 (78). С. 10 – 13.
  4. Гимадиева Э.Н., Салехова Л.Л. Реализация технологии эдьютейнмент при обучении студентов – будущих учителей английского языка иноязычному аудированию // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. № 9. С. 927 – 934.
  5. Гнатюк О.Л. Основы теории коммуникации: учебное пособие. М.: КНОРУС, 2010. 256 с.
  6. Дьяконова О.О. Понятие «Эдьютейнмент» в зарубежной и отечественной педагогике // Сибирский педагогический журнал. 2012. № 6. С. 182 – 186.
  7. Ермакова Ю.Д., Носова Т.М. Эффективность использования технологии "развлекательного образования" (Edutainment) в обучении иностранному языку // Вестн. Сам. гос. техн. ун-та. Сер. Психолого-педагогич. науки. 2019. № 2 (42). С. 30 – 45.
  8. Железнякова О.М. Сущность и содержание понятия «эдьютейнмент» в отечественной и зарубежной педагогической науке // Alma Mater. 2013. № 2. C. 67 – 70.
  9. Заречнева Н.Г., Пилюкова А.В. Коммуникативныи? подход в преподавании иностранного языка // Профессиональное образование в современном мире. 2018. Т. 8. № 4. С. 2255 – 2264.
  10. Комкова А.С., Крутько Е.А. Технология Edutainment в преподавании иностранных языков в системе высшего образования // Восток – Запад: теоретические и прикладные аспекты преподавания европеи?ских и восточных языков: сб. материалов Междунар. науч.-практ. конф. Новосибирск: Сиб. гос. ун-т путеи? сообщения, 2018. С. 32 – 37.
  11. Комкова А.С., Крутько Е.А. Технология edutainment в обучении английскому языку и культуре в системе высшего образования // Философия образования. 2018. № 4 (77). С. 13 – 22.
  12. Крутько Е.А. Особенности преподавания иностранных языков в информационном обществе // Философия образования. 2018. № 1 (74). С. 175 – 180.
  13. Попов А.В. Маркетинговые игры. Развлекай и властвуй. М.: Манн, Иванов, Фербер, 2006. 320 с.
  14. Сапух Т.В. Применение технологии «эдьютеи?нмент» в образовательнои? среде университета // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2016. № 8 (137). С. 30 – 34.
  15. Титова Е.Ю. Учебно-методическии? потенциал современнои? технологии обучения Edutainment // Наука – образование – производство: опыт и перспективы развития: сборник материалов ХIV Международнои? научно-техническои? конференции, посвященнои? памяти доктора технических наук, профессора Зудова Е.Г. 2018. Т. 2.
  16. Ткаченок К.А., Дружинин А.С., Ильина О.К. Методика домашнего кинопросмотра в обучении иностранному языку: лингводидактические основания // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 7. № 9. С. 47 – 54.
  17. Юхмина Е.А., Обвинцева Н.В. Технологии edutainment в обучении иностранному языку в вузе // Международный научно-исследовательский журнал. 2023. № 1 (127).
  18. Addis M. New technologies and cultural consumption. Edutainment is born. Bocconi: Bocconi University – Marketing Department, 2002. P. 1 – 13.
  19. Al-Hoorie A.H., Albijadi O. The Motivation of Uncertainty: Gamifying Vocabulary Learning // RELC Journal. 2024.
  20. Alnujaydi S.M. The Impact of Using Kahoot Platform on EFL Students' Acquisition of Phrasal Verbs // International Journal of Information and Education Technology. 2024. Vol. 15. No. 3. P. 217 – 223.
  21. Backlund P., Hendrix M. Educational games: Are they worth the effort? // Proc. of the 5th Int. Conf. on Games and Virtual Worlds. 2013. P. 1 – 8.
  22. Buckingham D., Scanlon M. Selling learning: towards a political economy of edutainment media // Media, Culture and Society. 2005. Vol. 27. No. 1. P. 41 – 58.
  23. De Vary Sh. Educational Gaming. Interactive Edutainment // Distance Learning. 2008. No. 5. P. 35 – 44.
  24. Donovan R., Henley N. Principles and Practice of Social Marketing, an International Perspective. Cambridge: Cambridge University Press, 2010. 504 p.
  25. Gros B. The design of smart educational environments // Smart Learning Environments. 2016. Vol. 3.
  26. Hangeldieva I.G., Bogdanova E.M. Edutainment: From TV Format to Contemporary Social and Educational Practices // Culture and Education in Modern Society: Development and Conservation Strategies. 2013. P. 206 – 218.
  27. Hussain H., Embi Z.C., Hashim S. A Conceptualized Framework for Edutainment // Informing Science. 2003.
  28. Jasinski M. New Practices in Flexible Learning: Educational Infotainment // Australian Flexible Learning Framework. 2004. P. 16 – 19.
  29. Kazanci Z. Evaluating English Language Teaching Software for Kids: Education or Entertainment or Both? // The Turkish Online Journal of Educational Technology – TOJET. 2009. No. 8 (3).
  30. Okan Z. Edutainment: Is learning at risk? // British Journal of Education Technology. 2003. Vol. 34. No. 4. P. 255 – 264.
  31. Prensky M. Digital natives, digital immigrants // On the Horizon. 2001. Vol. 9. No. 5. P. 1 – 6.
  32. Wallen N.E., Fraenkel J.R. Educational Research: A Guide to the Process. New York, 2000.
  33. Wang Yan. Edutainment technology – a new starting point for education development of China // Section T1B-5, 37th ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference. Milwaukee: WI, 2007. P. 10 – 13.
  34. Zorica B. Edutainment at the Higher Education as an Element for the Learning Success // 6th International Conference on Education and New Learning Technologies. Barcelona, 2014.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).