The importance of scientific and practical conferences in continuing medical education

Cover Page

Cite item

Full Text

Open Access Open Access
Restricted Access Access granted
Restricted Access Subscription Access

Abstract

The work is devoted to assessing the perception of scientific and practical conferences by secondary medical professionals as one of the forms of continuing professional education based on the analysis of the results of a survey of 67 study participants, including 9 main, 31 senior, 27 procedural and ward nurses. The average age of the respondents who voluntarily filled out the questionnaires was 48.2±2.24 years, the total length of service was 28.1±5.7 years, and the length of service in the current position was 9.8±3.5 years. Everyone was satisfied with the quality, the form of presentation, the novelty of the information, noted the high methodological level, thorough planning and strict compliance with the regulations.Most of the study participants noted the need for electronic resources for continuing medical education, but noted the importance of face-to-face conferences, including for the exchange of experience.

About the authors

Marina M. Khabibulina

Ural State Medical University of the Ministry of Health of the Russian Federation

Author for correspondence.
Email: m.xabibiulina@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-3240-1357

Candidate of Medical Sciences, Associate Professor, Department of Polyclinic Therapy, Ultrasound and Functional Diagnostics

Russian Federation, Yekaterinburg

Mark D. Shamilov

Ural State Medical University of the Ministry of Health of the Russian Federation

Email: m.xabibiulina@mail.ru
ORCID iD: 0009-0009-0197-8354

4th-Year Student, Faculty of Medicine and Preventive Medicine

Russian Federation, Yekaterinburg

References

  1. Murashko, M.A. Innovative approaches to quality assurance in healthcare. Bulletin of Roszdravnadzor. 2017; (6): 5–9.
  2. Alexandrova, O.A. Education: accessibility or quality ‒ consequences of choice. Knowledge. Understanding. Umenya. 2005; (2): 83–93.
  3. Gavrov, S.N. Education in the process of personality socialisation. Vestnik URAO. 2008; (5): 21–29.
  4. Habibulina, M.M., Shamilov, M.D. Quality of education - quality of a specialist in his profession. Meditsinskaya sestra (The Nurse). 2023; 25 (8): 23–24.
  5. Gurevich, P.S. The personal aspect of education. Knowledge. Understanding. Mindfulness. 2009; 2 Pedagogy. Psychology.
  6. Chernyadiev S.A., Ufimtseva M.A., Getmanova A.V. et al. The role of NEW MEDIA in the education of medical university students. Modern science-intensive technologies. 2016; (2–3): 589–592.
  7. Habibulina M.M., Shamilov M.D. The role of motivational component of training in improving the quality of education. Meditsinskaya sestra (The Nurse). 2023; 25 (7): 10–12.
  8. Draft didactic concept of digital professional education and training. Moscow: Pero Publishing House, 2019, 72 p.
  9. Uvarov A.Y., Gable E., Dvoretskaya I.V. et al. Difficulties and prospects of digital transformation of education. National Research University ‘Higher School of Economics’, Institute of Education. Moscow: Izd. dom Higher School of Economics, 2019; 343 p.
  10. Nikitina M.S. Model of blended learning in the system of higher education. Materials of IV Intern. student. nauch. conf. ‘Student Scientific Forum’. 2012. URL: https://scienceforum.ru /2012/ article/ 2012003052 (date of address: 22.06.2022).
  11. Kruglikov V.N. Lecture in the era of information society and its prospects in the future. Nauchno-technical vedomosti SPbSPU. Humanities and social sciences. 2017; 8 (1): 142–151. DOI: 10.187217JHSS.8117.
  12. Khabibulina M.M. Reading lectures with testing of students’ knowledge as a means of improving material assimilation Vestnik USMU. 2021; 55 (4): 35–37.
  13. Antsiferova A.G. Interaction between teacher and student as a factor of influence on personal and professional growth of the learner. Electronic scientific and methodological journal of Omsk GAU. 2016; 3 (6): 144–147. URL: http://e-journal.omgau.ru/index.php/2016-god/s/29-statya-2016-2/392-00142 (date of reference: 08.03.21).
  14. Khabibulina M.M. Modern approaches to the professional development of teachers. Meditsinskaya sestra (The Nurse). 2023; 25 (3): 23–26.
  15. Tatarnikova A.A. Additional professional education as a component part of continuing professional education. Bulletin of Tomsk State University. 2007; 299: 144–149.
  16. Veledinskaya S.B., Dorofeeva M.Y. Blended learning: secrets of efficiency. Higher Education Today. 2014; (8): 8–18.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».