Tendency to linguistic creativity in Russian studies as one of the parameters of functional literacy of a student

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The shift in the focus of modern education from the formation of general educational competencies to the development of functional literacy is determined by one of the trends in the educational sphere. It seems possible to consider the phenomenon of linguocreativity as one of the parameters of functional literacy, since the communicative, activity and thinking components of this phenomenon are related to the general educational competence aimed at developing communicative skills and implying the ability to solve life problems in various fields of activity based on applied knowledge. The aim of the article is to define lexical, word-formation and grammatical means of implementing linguistic creativity in the oral and written speech of philology students and description of the parameters of the phenomenon of linguistic creativity in the aspect of functional literacy of future teachers of the Russian language. The study of contexts containing means of actualization of linguistic creativity includes the use of structural-semantic analysis, content analysis, the experimental method using the technology of diagnostics of verbal creativity developed by T.A. Gridina. The material of the study is contexts containing occasional vocabulary compiled by students of the Faculty of History and Philology of TSPU; materials of an online questionnaire; contexts with occasionalisms extracted by the method of continuous sampling from the NKRYA, the novel by D. Rubina «Babiy Veter» and the series of novels by J. Rowling about Harry Potter, poems by M. Lvov, A. Voznesensky, E. Yevtushenko. During the linguistic experiment it was established that the contexts created by the students in the conditions of a specific task are distinguished by a standardized nature, due to the presence of an external locus of control, a given model for word production and the conscious use of the technique of language play; expressiveness; the use of various (usual and nonusual) methods of word formation, among which the productive ones are contamination, hendiadys, substitution, suffixation, addition; the creation of unexpected combinations of linguistic means; the presence of different types of occasional vocabulary. The results of the conducted diagnostics of verbal creativity indicate that the participants of the experiment have developed the ability to produce the author’s occasionalism according to the prototype model, taking into account the contextual predeterminedness. A high percentage of coincidence of the reconstructed lexemes with the author’s is noted along with the production of their own occasionalisms (27 %). The ability of a native speaker to use linguistic means in the process of speech production and textual activity in word creation, while using non-usual methods of word production, realizing the associative and derivational potential of language units, supplementing the semantics of lexemes with new shades of meaning, is one of the indicators of the formation of the functional literacy of this speaker, which is related to the basic principles of linguocreativity. The criteria indicating a sufficient level of development of functional literacy in philology students, manifested in the ability for verbal creativity, are developed self-control of speech; a high level of development of linguistic reflection; readiness and need to use the capabilities of language in order to reduce the predictability of the text and enrich it with content; a tendency to transfer the ability to demonstrate linguistic creativity to free speech activity.

About the authors

Anastasiya Sergeevna Savenko

Tomsk State Pedagogical University

Author for correspondence.
Email: saven@mail.ru
Tomsk, Russian Federation

References

  1. Koval’ T.V., Dyukova S.E. Global’nyye kompetentsii – novyy komponent funktsional’noy gramotnosti [Global Competencies – A New Component of Functional Literacy]. Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika – Domestic and foreign pedagogy, 2019, vol. 1, no. 4 (61), pp. 112–123 (in Russian).
  2. Kompetentsii “4K”: sredovyye resheniya dlya shkoly. Prakticheskiye rekomendatsii: uchebno-metodicheskoye posobiye [Competences “4K”: environmental solutions for school. Practical recommendations: teaching and methodological manual]. Comp. M.A. Pinskaya, A.M. Mikhaylova. Moscow, Rossiyskiy uchebnik Publ., 2020. 95 p. (in Russian).
  3. Gnatyshina E.V., Kasatkina N.S., Shkitina N.S. Tekhnologiya razvitiya kriticheskogo myshleniya kak sredstvo formirovaniya funktsional’noy gramotnosti studentov pedagogicheskikh vuzov [Technology of critical thinking development as a means of forming functional literacy of students of pedagogical universities]. Vestnik Yuzhno-Ural’skogo gosudarstvennogo gumanitarno-pedagogicheskogo universiteta – Herald SUrSHPU, 2023, no. 6, pp. 73–93 (in Russian).
  4. Savenko A.S. Kompleksnyy podkhod k formirovaniyu orfoepicheskoy kul’tury studentov-filologov. Chast’ I [An integrated approach to the formation of orthoepic culture of philology students. Part I]. Materialy XII Mezhdunarodnoy nauchnoy konferentsii (Tomsk, 20–21 maya 2022 g.) [Proceedings of the XII International Scientific Conference (Tomsk, May 20–21, 2022)]. Tomsk, Tomsk TsNTI Publ., 2022. Pp. 175–181 (in Russian).
  5. Savenko A.S. Kompleksnyy podkhod k formirovaniyu orfoepicheskoy kul’tury studentov-filologov (po dannym eksperimenta) [An integrated approach to the formation of orthoepic culture of philology students (based on experimental data)]. Materialy XIII Mezhdunarodnoy nauchnoy konferentsii (Tomsk, 16–17 maya 2024 g.) [Proceedings of the XIII International Scientific Conference (Tomsk, May 16–17, 2024]). Tomsk, TSPU Publ., 2024. Pp. 149–158 (in Russian).
  6. Sotnikova E.S. Lingvokreativnost’ v diskurse sotsial’noy reklamy [Linguistic creativity in the discourse of social advertising]. Vestnik PNIPU. Problemy yazykoznaniya i pedagogiki – Bulletin of PNRPU Linguistics and Pedagogy Bulletin, 2021, no. 2, pp. 54–64 (in Russian).
  7. Gorban’ V.V. Lingvokreativnost’ na sluzhbe kommunikativnoy intentsii [Linguistic creativity at the service of communicative intention]. Lingvistika kreativa – 2 [Linguistics of creativity – 2]. Ed. prof. T.A. Gridina. 2nd ed. Ekaterinburg, Ural state pedagogical university Publ., 2012. Pp. 73–82 (in Russian).
  8. Gridina T.A. Yazykovaya igra v khudozhestvennom tekste [Language play in fiction]. Ekaterinburg, 2008. 165 p. (in Russian).
  9. Litvishko O.M., Rudenko N.S., Chalaya Yu.P. Lingvokreativnost’ v diskurse elektronnykh SMI: sredstva i metody [Linguistic creativity in the discourse of electronic media: means and methods]. Aktual’nyye problemy filologii i pedagogicheskoy lingvistiki – Current issues of philology and pedagogical linguistics, 2022, no. 1, pp. 117–130 (in Russian).
  10. Gridina T.A. Assotsiativnyye proektsii detskikh slovotvorcheskikh innovatsiy i treningi verbal’noy kreativnosti [Associative projections of children’s word-creative innovations and verbal creativity trainings]. Lingvistika kreativa – 3 [Linguistics of creativity – 3]. Ed. T.A. Gridina. Yekaterinburg, 2014. Pp. 14–75 (in Russian).
  11. Gridina T.A. Yazykovaya igra: stereotip i tvorchestvo [Language game: stereotype and creativity]. Yekaterinburg, Ural State Ped. University Publ., 1996. 214 p. (in Russian).
  12. Gridina T.A. Eksperimental’nyy resurs diagnostiki i treninga verbal’noy kreativnosti [Experimental resource for diagnostics and training of verbal creativity]. Filologicheskiy klass – Philological class, 2014, no. 2 (36), pp. 30–35 (in Russian).
  13. Zemskaya E.A. Aktivnyye protsessy v russkom yazyke na rubezhe ХХ–ХХI vv. [Active processes in the Russian language at the turn of the 20th–21st centuries]. Yazyk kak deyatel’nost’: morfema. Slovo. Rech’ [Language as an activity: morpheme. Word. Speech]. Moscow, Yazyki slavyanskoy kul’tury, 2004. Pp. 513–565 (in Russian).
  14. Shishkareva O.A. Osobennnosti slovotvorchestva v sovremennykh nizhegorodskikh SMI [Peculiarities of word creation in modern Nizhny Novgorod media]. Vestnik Nizhegorodskogo universiteta im. N.I. Lobachevskogo – Bulletin of the Nizhny Novgorod University named after N.I. Lobachevsky, 2009, no. 1, pp. 276–281 (in Russian).
  15. Ratsiburskaya L.V. Okkazional’nyye slova v SMI kak sredstvo rechevoy agressii [Occasional words in the media as a means of verbal aggression]. Yazyk sovremennykh SMI: osnovnyye problemy i tendentsii [Language of modern media: main problems and trends]. N. Novgorod, 2006. Pp. 6–10 (in Russian).
  16. Rylov A.S. Verbal’naya agressiya v sovremennoy rossiyskoy presse [Verbal aggression in the modern Russian press]. Yazyk sovremennykh SMI: osnovnyye problemy i tendentsii [Language of modern media: main problems and trends]. N. Novgorod, 2006. Pp. 19–22 (in Russian).
  17. Remchukova E.N. Kreativnyy potentsial russkoy grammatiki [The Creative Potential of Russian Grammar]. Moscow, Peoples’ Friendship University Publ., 2005. 328 p. (in Russian).
  18. Kalyakina O.A., Remchukova E.N. “Zhivi s ogon’kom!”. Igrovoy potentsial narechiy v reklamnykh tekstakh [“Live with a sparkle!” The playful potential of adverbs in advertising texts]. Russkaya rech’ – Russian Speech, 2007, no. 5, pp. 64–70 (in Russian).
  19. Remchukova E.N. Grammaticheskiye kategorii v zerkale kreativnosti [Grammatical categories in the mirror of creativity]. Lingvistika kreativa [Linguistics of creativity]. Ekaterinburg, Ural State Pedagogical University Publ., 2013. Pp. 245–269 (in Russian).
  20. Maksimova N.V. Funktsional’naya gramotnost’ i razvitiye rechevoy kul’tury studenta: uchebno-metodicheskoye posobiye [Functional literacy and development of speech culture of students: teaching aid]. Novosibirsk, NGTI Publ., 2023. 130 p. (in Russian).

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».