Особенности подготовки молодого врача в современных условиях

Обоснование. Реформирование системы оказания первичной медико-санитарной помощи в системе здравоохранения Российской Федерации на протяжении последнего десятилетия стоит в разделе первоочередных задач государства. Правительство по поручению Президента продолжает создавать условия для повышения доступности медицинской помощи. Принято решение расширить возможности программы развития первичного звена здравоохранения в сельской местности, посёлках городского типа и малых городах страны.

Цель. Проанализировать подготовку и проблемы молодых врачей в рамках самостоятельной практической деятельности в условиях работы в первичном звене здравоохранения после окончания высшего учебного заведения (ВУЗ).

Методы. Для проведения анализа проблем и недочётов в системе подготовки молодого врача было проведено анкетирование участковых терапевтов — участников «Школы молодого терапевта», обучавшихся на лечебном факультете по программе «Федеральный государственный образовательный стандарт-3» и приступивших к работе сразу после окончания ВУЗа. В опросе приняли участие 128 врачей — участковых терапевтов Ставропольского края, которые окончили медицинский ВУЗ в 2018–2020 годах.

Результаты. В ходе проведённого исследования выявлены основные проблемы, с которыми врачи столкнулись в начале трудовой деятельности: недостаток практической подготовки для самостоятельной профессиональной деятельности, закрепление наставника не за каждым молодым специалистом, недостаточная оснащённость рабочего места, неполная компьютеризация рабочих мест (особенно в сельской местности), нехватка медицинских сестёр, превышение нормы численности прикреплённого населения на 1 терапевтическом участке. Трудности профессиональной деятельности молодых специалистов были связаны с недостаточным количеством часов практической подготовки на 5–6 курсах обучения в ВУЗе и отменой интернатуры.

Заключение. Анализ наиболее распространённых проблем и трудностей профессиональной деятельности молодых специалистов, работающих в первичном звене здравоохранения на современном этапе, показал, с какими проблемами они сталкиваются, начав самостоятельную трудовую деятельность, а также необходимость развития наставничества более опытными коллегами.