The didactic potential of using chatbots in teaching and learning English phrasal verbs

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

Importance. The possibilities of using chatbots to create learning materials when teaching English phrasal verbs are considered. The purpose of the research is to provide examples of assignments generated through the artificial intelligence and to analyze the learning materials in terms of their suitability to achieve learning goals.Materials and Methods. The ChatGPT & Midjourney chatbot in the Telegram messenger was used to generate learning materials to practice English phrasal verbs on various topics that are included in the curricula of educational programs at non-linguistic universities. The assignments were divided into groups by the exercise type in order to further identify their didactic potential. Methods of comparison, classification, and generalization of the results were used.Results and Discussion. The analysis of the main problems arising when learning and teaching English phrasal verbs is presented. The problems related to the use of artificial intelligence technologies to create learning materials are identified. Ways to solve the emerging problems are proposed.Conclusion. The use of artificial intelligence technologies is a promising area of modern linguodidactics. Creating educational materials using chatbots can significantly facilitate the work of a foreign language teacher and increase the efficiency of mastering phrasal verbs through the use of additional materials generated to solve specific educational problems.

About the authors

P. I. Lobeeva

Bauman Moscow State Technical University

Author for correspondence.
Email: guninap@gmail.com
ORCID iD: 0009-0009-4336-3921

English Lecturer of “English for Mechanical Engineering” Department

1 bldg, 5 2-ya Baumanskaya St., Moscow, 105005, Russian Federation

References

  1. Sysoyev P.V., Filatov E.M. (2023). Chatbots in teaching a foreign language: advantages and controversial is-sues. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki = Tambov University Review. Series: Hu-manities, vol. 28, no. 1, pp. 66-72. (In Russ.) https://doi.org/10.20310/1810-0201-2023-28-1-66-72, https://elibrary.ru/pxgztj
  2. Sysoyev P.V., Filatov E.M., Sorokin D.O. (2023). Chatbots in foreign language teaching: current issues and prospects for forthcoming research. Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 19: Lingvistika i mezh-kul’turnaya kommunikatsiya = Moscow State University Bulletin. Series 19. Linguistics and Intercultural Communication, no. 3, pp. 46-59. (In Russ.) https://doi.org/10.55959/MSU-2074-1588-19-26-3-3, https://elibrary.ru/moyjhp
  3. Pen’kov I.A., Mamleev I.R. (2023). The prospects of using AI-based chatbots in teaching foreign languages. Materialy 2 Vserossiiskoi molodezhnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii «Gumanitarnyi forum v Politekhni-cheskom» [Proceedings of the 2nd All-Russian Youth Scientific and Practical Conference “Humanitarian Forum in Polytechnic University”]. St. Petersburg, Polytech-Press, pp. 368-373. (In Russ.) https://elib-rary.ru/dtlmoa
  4. Shilova N.V. (2023). Using chatbots when learning foreign languages. Problemy sovremennogo pedagogi-cheskogo obrazovaniya = Problems of Modern Pedagogical Education, no. 79-1, pp. 388-391. (In Russ.) https://elibrary.ru/lxmhtv
  5. Kharlamenko I.V. (2023). Chatbots in Teaching English. Inostrannye yazyki v shkole = Foreign Languages at School, no. 3, pp. 55-59. (In Russ.) https://elibrary.ru/lebneu
  6. Avramenko A.P., Akhmedova A.S., Bulanova E.R. (2023). Chatbot technology as a means of forming foreign language grammatical competence in self-study. Vestnik Tambovskogo universiteta. Seriya: Gumanitarnye nauki = Tambov University Review. Series: Humanities, vol. 28, no. 2, pp. 386-394. (In Russ.) https://doi.org/10.20310/1810-0201-2023-28-2-386-394, https://elibrary.ru/abfjqp
  7. Sysoyev P.V., Filatov E.M., Sorokin D.O. (2023). Artificial intelligence in foreign language teaching: chatbots in the development of students’ foreign language speaking skills. Inostrannye yazyki v shkole = Foreign Lan-guages at School, no. 3, pp. 45-54. (In Russ.) https://elibrary.ru/gdjorm
  8. Sysoyev P.V., Filatov E.M. (2023). Method of the development of students’ foreign language communication skills based on practice with a chatbot. Perspektivy nauki i obrazovaniya = Perspectives of Science and Educa-tion, no. 3 (63), pp. 201-218. (In Russ.) https://doi.org/10.32744/pse.2023.3.13, https://elib-rary.ru/fjyhew
  9. Totskaya I.V., Nedospasova L.A. (2023). The educational potential of chatbots in foreign languages learning: sociolinguistic, didactic and communicative aspects. Nauchno-metodicheskii elektronnyi zhurnal «Kontsept» = Scientific-Methodological Electronic Journal “Koncept”, no. 6, pp. 14-27. (In Russ.) https://doi.org/10.24412/2304-120X-2023-11045, https://elibrary.ru/vqotsu
  10. Petrova M.V. (2023). Methodological potential and limitations of the phonetic chatbot “Your German Friend”. Russkaya germanistika: Ezhegodnik Rossiiskogo soyuza germanistov [Germanic Philology in Russia: Yearbook of the Russian Union of Germanists]. Nizhny Novgorod, vol. 20, pp. 531-549. (In Russ.) https://doi.org/10.47388/2782-2605/lunn2023-20-531-549, https://elibrary.ru/gzjgit
  11. Sorokin D.O. (2023). Attitude of school and university students’ towards the use of artificial intelligence chat-bots in education. Derzhavinskii forum = Derzhavin Forum, vol. 7, no. 1 (25), pp. 21-30. (In Russ.) https://elibrary.ru/revite
  12. Koroleva E.R., Nazarov A.I. (2023). Studenty i ChatGPT: osvedomlennost’, ispol’zovanie i otnoshenie [Stu-dents and ChatGPT: awareness, use and attitude]. Sbornik nauchnykh statei po materialam dokladov i soobsh-chenii 7 Vserossiiskoi studencheskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii s mezhdunarodnym uchastiem «Gori-zonty nauki» [Collection of Scientific Articles on the Materials of Reports and Communications 7th All-Russian Student Scientific-Practical Conference with International Participation “Horizons of Science”]. Smolensk, pp. 29-34. (In Russ.) https://elibrary.ru/nseaso
  13. Titova S.V. (2023). Tsifrovizatsiya yazykovogo obrazovaniya: ot EVM k iskusstvennomu intellektu [Digitaliza-tion of Language Education: From Computers to Artificial Intelligence]. Karta kompetentsii pedagoga inostran-nykh yazykov v usloviyakh tsifrovizatsii obrazovaniya [Map of Foreign Language Teacher Competencies in the Conditions of Education Digitalization]. Moscow, pp. 12-28. (In Russ.) https://elib-rary.ru/rxwvxo
  14. Karpov A.G. (2023). Investigation of the possibility of using AI in teaching foreign languages. Sbornik statei 7 Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii «Sovremennoe obrazovanie: problemy, resheniya, tendentsii razvitiya» [Collection of Articles of 7th International Scientific and Practical Conference “Modern Education: Problems, Solutions, Development Trends”]. Petrozavodsk, pp. 52-57. (In Russ.) https://elibrary.ru/kcupuq
  15. Frolova O.A. (2023). The application of AI technologies in the process of foreign languages training: practises and cases. Sovremennaya nauka: aktual’nye problemy teorii i praktiki. Seriya: Gumanitarnye nauki = Modern Science: actual problems of theory and practice. Series of Humanities, no. 6-2, pp. 97-101. (In Russ.) https://doi.org/10.37882/2223-2982.2023.6-2.36, https://elibrary.ru/crjqbq
  16. Lavrinenko I.Yu. (2023). The ChatGPT use in the English language teaching process in a non-language universi-ty: theoretical aspect. Vestnik Sibirskogo instituta biznesa i informatsionnykh tekhnologii [Herald of Siberian Institute of Business and Information Technologies], vol. 12, no. 2, pp. 18-25. (In Russ.) https://doi.org/10.24412/2225-8264-2023-2-18-25, https://elibrary.ru/uiazuw
  17. Dukal’skaya I.V., Alikberova E.O. (2023). Telegram chatbots as a means of learning English. Prepodavatel’ XXI vek [21st Century Teacher], no. 2-2, pp. 434-442. (In Russ.) https://doi.org/10.31862/2073-9613-2023-2-434-442, https://elibrary.ru/nieiwb
  18. Lobeeva P.I. (2021). Ispol’zovanie sovremennykh obrazovatel’nykh tekhnologii v obuchenii frazovym gla-golam angliiskogo yazyka [The use of modern educational technologies in teaching phrasal verbs of the English language]. Materialy 12 Vserossiiskoi nauchno-prakticheskoi internet-konferentsii (s mezhdunarodnym uchastiem) «Prepodavatel’ vysshei shkoly: traditsii, problemy, perspektivy» [Proceedings of the 12th All-Russian Scientific-Practical Internet-Conference (with International Participation) “Teacher of Higher School: Traditions, Problems, Prospects”]. Tambov, Publishing house “Derzhavinsky”, pp. 124-129. (In Russ.) https://elibrary.ru/mwsnkc

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».