Интеграционная модель управления системой непрерывного образования в формате образовательных кластеров механизмов сетевого взаимодействия

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Сегодня в условиях неопределенности и высокого уровня конкурентоспособности на рынке трудовых ресурсов необходимо в более сжатые сроки проводить качественную подготовку профессиональных кадров в среднем профессиональном и высшем образовании. Двухуровневая система подготовки на одной образовательной платформе позволяет сохранить преемственность содержания образовательных программ. Интеграционный процесс в сфере образования позволяет достичь высоких положительных результатов через диффузию дифференцированных элементов и свойств в единое целое профессиональное образовательное пространство. В статье рассмотрены основные направления интеграционных процессов в рамках непрерывного образования в формате образовательных кластеров на примере Университета. Данная модель позволяет повысить качество и эффективность подготовки высококвалифицированных кадров для интенсивно развивающегося рынка труда. Реализация интеграционной модели управления системой непрерывного образования через механизм взаимодействия образовательных программ среднего профессионального образования и высшего образования создает коллаборативную образовательную среду, что позволяет в кратчайшие сроки обеспечить рынок труда квалифицированными кадрами. Рассмотрен вариант взаимодействия интеграционной модели функционирования подготовки специалистов среднего и высшего звена на платформе федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Самарский государственный технический университет».

Об авторах

Дмитрий Евгеньевич Овчинников

Самарский государственный технический университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: ovchinnikov.de@samgtu.ru

кандидат социологических наук, доцент кафедры «Экономика промышленности и производственный менеджмент»

Россия, Самара

Екатерина Петровна Акри

Самарский государственный технический университет

Email: ekaterinaacri@gmail.com

кандидат экономических наук, директор колледжа

Россия, Самара

Елена Петровна Щеголева

Самарский государственный технический университет

Email: shegoleva1980@mail.ru

заместитель директора по учебной работе колледжа

Россия, Самара

Список литературы

  1. Чапаев Н.К., Вайнштейн М.Л. Интеграция образования и производства: методология, теория, опыт. Челябинск, Екатеринбург: Изд-во ЧИРПО: ИРРО, 2007. 408 с.
  2. base.garant.ru [Internet]. Указ Президента РФ от 07.05.2012 N 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки». Доступ по ссылке: https://base.garant.ru/70170946/
  3. Исламова З.И., Шагиева Л.И. Интеграционные процессы профессионального образования в контексте развития идей обучающегося города // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2014. Т. 20. С. 286–290.
  4. Булавко О.А. Цифровая трансформация процессов управления интеграционными процессами сборнике: Интеграционный и модернизационный потенциал Евразии: состояние, проекты и форматы реализации // Сборник трудов VIII Казанского Евразийского научно-практического форума. 2019. С. 59–69.
  5. Банслова В.Б. Российский рынок образовательных услуг: этапы и факторы его развития // Евразийский международный научно-аналитический журнал: Проблемы современной экономики. 2016. № 3. С. 201–206.
  6. Кричевский В.Ю. Качественная оценка реформы системы образования в России // Непрерывное образование. 2017. № 3. С. 8–14.
  7. Мамяченков В.Н. Возникновение и развитие системы высшего образования в России: проблема периодизации // Научный диалог. 2018. № 2. С. 243–251. doi: 10.24224/2227-1295-2018-2-243-251
  8. Матвеев В.В. Реформа высшего образования в России и перспективы молодых специалистов // Вестник Удмуртского университета. 2014. № 2. С. 43–52.
  9. Татур Ю.Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалистов // Высшее образование сегодня. 2004. № 3. С. 20–26.
  10. rulaws.ru [Internet]. Приказ от 5 февраля 2018 г. № 68 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 08.02.08 Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения». Доступ по ссылке: https://rulaws.ru/acts/Prikaz-Minobrnauki-Rossii-ot-05.02.2018-N-68/
  11. Мухаметзянова Г.В., Ермоленко В.А. Колледж — инновационный тип среднего профессионального учебного заведения. Казань: ИСПО РАО, 2002.
  12. Мещеряков А.С., Землянский В.В. Интеграционные процессы в образовательной системе «колледж — университет» // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. 2009. № 2. С. 115–121.
  13. Данилов Д.А. Социально-педагогические основы многоуровневого интегрированного учебного заведения // Современные наукоемкие технологии. 2008. № 10. С. 54–55.
  14. Запороженко М.Н., Самойленко П.И., Гериш Т.В. Интеграционные модели // Специалист. 2010. № 5.
  15. Ларионова И.А. Модель интеграционного профессионального пространства: опыт работы института Социального образования УРГПУ // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 3.
  16. Галицких Е.О. Интегративный подход как теоретическая основа профессионально личностного становления будущего педагога в университете: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Санкт-Петербург, 2002.
  17. Соколова Е.В. Система образования в РФ: модель системы образования в перспективе 2020 года // Устойчивое развитие науки и образования. 2017. № 5. С. 147–152.
  18. Соколова Е.В. Модернизация российской системы образования в современных условиях развития общества // Дельта науки. 2020. № 1. С. 82–84.
  19. Данилов С.В., Шустова Л.П. Инновационная деятельность образовательных организаций региона в контексте современных научных подходов // Инновационные проекты и программы в образовании. 2017. № 1. С. 68–75.
  20. Назаров Э.С., Ризаева Г.Х., Жураев Х.О. Вопросы интеграции в среднем профессиональном образовании // Молодой ученый. 2014. № 8. С. 839–842.
  21. [Internet]. Приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 30 июля 2020 года № 845/369 «Об утверждении Порядка зачета организацией, осуществляющей образовательную деятельность, результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность». Доступ по ссылке: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202008280058
  22. Микерова Г.Г. Современные тенденции управления системой образования в России // Современные технологии управления. 2017. № 4. С. 15–21.
  23. consultant.ru [Internet]. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 07.03.2018) «Об образовании в Российской Федерации». Доступ по ссылке: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать
2. Рис. 1. Интегрирование в системе непрерывного образования

Скачать (189KB)
Метаданные
3. Рис. 2. Структура профессорско-преподавательского состава образовательного кластера

Скачать (38KB)
Метаданные
4. Рис. 3. Динамика приема абитуриентов и контингента Колледжа СамГТУ

Скачать (60KB)
Метаданные
5. Рис. 4. Структура численности выпускников Колледжа СамГТУ в динамике 2021–2022 гг.

Скачать (55KB)
Метаданные

© Овчинников Д.Е., Акри Е.П., Щеголева Е.П., 2022

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).