Email this article The use of virtual reality technologies in the process of teaching a foreign language with the game method
- Authors: Nurtdinova L.R.1, Bogachev I.A.1
-
Affiliations:
- Samara State Technical University
- Issue: Vol 14, No 2 (2017)
- Pages: 74-81
- Section: Articles
- URL: https://journal-vniispk.ru/1991-8569/article/view/52269
- ID: 52269
Cite item
Full Text
Abstract
This paper addresses the issue of the appropriateness of using a game method of teaching foreign languages with the help of virtual reality. The means of virtual reality are increasingly being introduced into various spheres of our life, including the educational environment. In that context the authors of this paper explain what virtual reality is, and how its technologies allow optimizing all fields of human activity, including teaching foreign languages. The main possibilities of virtual reality in the educational process are listed in the paper. The analysis of the game method of teaching is also given with all its main points. At the end of the paper the authors come to the conclusion that the various means of virtual reality are an excellent addition to the game method of teaching. They give a chance to the student to immerse himself into the language environment, practice effectively and learn new material as quick as possible.
Full Text
##article.viewOnOriginalSite##About the authors
Liliya R. Nurtdinova
Samara State Technical University
Email: liliandrr@gmail.com
Lecturer of Foreign Languages Department. 244, Molodogvardejskaya Str., Samara, 443100
Ilya A. Bogachev
Samara State Technical University
Email: impulse166@icloud.com
Student of Automation and Information Technology Department, Sa- mara State Technical University. 244, Molodogvardejskaya Str., Samara, 443100
References
- Доброва В.В., Лабзина П.Г. Виртуальная реальность в преподавании иностранных языков // Вестник Самарского государственного технического университета. Сер. Психолого-педагогические науки. - 2016. - № 4(32). - С. 13-20.
- Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / А.И. Пискунов. - М.: Просвещение, 1981. - 528 с.
- Падукова М.С., Рожкова Е.М. Создание языковой среды во внеурочной деятельности как основы развития социокультурной компетенции // Пермский педагогический журнал. - 2013. - № 4. - С. 26-31.
- Слободян Е.А. Проблемы обучения иностранному языку студентов неязыковых специальностей // Вестник МГЛУ. - 2010. - № 599. - С. 115-119.
- Слесаренко И.В. Задачи языковой подготовки в современном техническом вузе // Высшее образование в России. - 2009. - № 11. - С. 151-155.
- Кавтарадзе Д.Н. Обучение и игра. Введение в активные методы обучения. - М.: Флинта, 1998. - 280 с.
- Напалкова М.В. Деловая игра как активный метод обучения // Интеграция образования. - 2012. - № 2. - С. 17-20.
- Чаплыгина Ю.С. Методический аспект влияния игровых форм проведения занятий на уровень мотивации обучающихся английскому языку в неязыковых вузах // Известия Самарского научного центра РАН. - 2012. - № 2-1. - С. 96-100.
- Носов Н.А. Виртуальная психология // Труды лаборатории виртуалистики. - Вып. 6. - М.: Аграф, 2000. - 432 с.
- Grady S.M. Virtual reality: Simulating and enhancing the world with computers. New York: Facts on file, Inc. 2003. - P. 34.
- Rheingold H. Virtual Reality. New York, NY: Summit. 1991. - P. 56.
- Нуртдинова Л.Р. Образовательная среда виртуальной реальности как средство развития коммуникативной компетенции студентов при обучении иностранному языку // Вестник Самарского государственного технического университета. Сер. Психолого-педагогические науки. - 2017. - № 1(33). - С. 57-65.
- Леванова А.Е., Урайская И.Н. Формирование у студентов мотивации к обучению // Профессиональное образование в России и за рубежом. - 2013. - № 11. - С. 121-126.
Supplementary files
