On the problems of modern engineers' training in the field of materials science: the methodological aspect


Cite item

Full Text

Abstract

In a modern high-tech society, engineering education requires constant attention, as it is an important resource for innovative development of the economy and ensuring national security. Analysis of trends and problems of engineering education, reflected in scientific publications of recent years, suggests that there is a lack of research devoted to the teaching of specific technical disciplines that form the foundation of the professional culture of young engineers. As a consequence, the topic of this article is relevant. Based on the analysis of educational standards, scientific and methodological literature, as a result of studying and generalizing pedagogical experience, the article defines the role and place of materials science in the structure of the training of a modern engineer. Problems are singled out, goals, means, methods, results and principles of teaching the discipline "Materials Science and Heat Treatment of Modern Materials" are formulated. An example of the use of active teaching methods in the teaching process is presented. The results obtained allow us to determine the directions for further improvement of the teaching of materials science and other technical disciplines to engineering students. And since in a technologically advanced society material science largely determines both the level of functioning and security of the state and the comfort of the everyday life of an individual, the problems of improving the training of specialists in this field may be of interest to a wide range of readers of the journal.

About the authors

Natalia V. Kosareva

Yaroslavl State Technical University

Email: nataliacosareva@yandex.ru
Candidate of Technical Sciences, Associate Professor of Materials Technology, Standardization and Metrology Department. 88, Moskovskiy Prosp., Yaroslavl, Russia, 150023

Elena V. Kuznetsova

Lipetsk State Technical University

Email: eva351@yandex.ru
Candidate of Physical and Mathematical Sciences, Associate Professor of Applied Mathematics Department. 30, Moskovskaya Str., Lipetsk, Russia, 398600

References

  1. Villanueva I., Nadelson L. Are We Preparing Our Students to Become Engineers of the Future or the Past? // International journal of engineering education. 2017. Vol. 33(2). P. 639-652.
  2. Селиванов В.В., Ильин Ю.Д. Концептуальные основы системы инженерного образования // Машиностроение и инженерное образование. - 2015. - № 3 (44). - С. 60-72.
  3. Ассоциация инженерного образования России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://aeer.ru/ru/mission.htm
  4. Баврин И.И., Кузнецова Е.В. Высшее образование в информационном обществе: проблемы и перспективы // Наука и школа. - 2016. - № 3. - С. 165-172.
  5. Gurban I.A., Tarasyev A.A. Global trends in education: Russia case study // IFAC- PapersOnLine. 2016. Vol. 49(6). P. 186-193.
  6. Pukharenko Yu.V., Norina N.V., Norin V.A. Russian engineering education in the era of change // European Journal of Engineering Education. 2017. Vol. 42(2). P. 171-187.
  7. Malina S.S. Development of Engineering Education in the Novosibirsk Oblast // Problems of Economic Transition. 2016. Vol. 58(7-9). P. 657-670.
  8. Григораш О.В. О повышении престижа высшего технического образования в России // Высшее образование в России. - 2016. - № 5. - С. 42-48.
  9. Murphy C., Gardoni P. Understanding Engineers’ Responsibilities: A Prerequisite to Designing Engineering Education // Science and Engineering Ethics. 2017. https://doi.org/10.1007/s11948-017-9949-4
  10. Chan C., Fong E., Luk L., Ho R. A review of literature on challenges in the development and implementation of generic competencies in higher education curriculum // International Journal of Educational Development. 2017. Vol. 57, November. P. 1-10.
  11. Felgueirasa M.C., Rochab J.S., Caetanoac N. Engineering education towards sustainability // Energy Procedia. 2017. Vol. 136, October. P. 414-417.
  12. Pons D. Relative importance of professional practice and engineering management competencies // European Journal of Engineering Education. 2016. Vol. 41(5). P. 530-547.
  13. Passow H.J., Passow C.H. What Competencies Should Undergraduate Engineering Programs Emphasize? A Systematic Review // The research journal for engineering education. 2017. Vol. 106(3). P. 475-526.
  14. Streveler R.A., Menekse M. Taking a Closer Look at Active Learning // Journal of Engineering Education. 2017. Vol. 106(2). P. 186-190.
  15. Suraishkumar G.K. Strategies to improve learning of all students in a class // European Journal of Engineering Education. 2018. Vol. 43(3). P. 427-445.
  16. Christie M., Graaff E. The philosophical and pedagogical underpinnings of Active Learning in Engineering Education // European Journal of Engineering Education. 2017. Vol. 42(1). P. 5-16.
  17. Rudolph J. Pushing the boundaries of engineering education // Engineering Studies. 2015. Vol. 7(2-3). P. 129-131.
  18. King C.J., Pister K.S. How best to broaden engineering education? // Engineering Studies. 2015. Vol. 7(2-3). P. 150-152.
  19. Magana A.J., Vieira C., Boutin M. Characterizing engineering learners' preferences for active and passive learning methods // IEEE Transactions on Education. 2018. Vol. 61(1). P. 46-54.
  20. Crotty E.A., Guzey S.S., Roehrig G.H., Glancy A.W., Ring-Whalen E.A., Moore T.J. (2017) Approaches to Integrating Engineering in STEM Units and Student Achievement Gains // Journal of Pre-College Engineering Education Research (J-PEER). 2017. Vol. 7(2), Article 1. https://doi.org/10.7771/2157-9288.1148
  21. Tejedor G., Segalàs J., Rosas-Casals M. Transdisciplinarity in higher education for sustainability: How discourses are approached in engineering education // Journal of Cleaner Production. 2018. Vol. 175, February. P. 29-37.
  22. Gero A. Students' attitudes towards interdisciplinary education: a course on interdisciplinary aspects of science and engineering education // European Journal of Engineering Education. 2017. Vol. 42(3). P. 260-270.
  23. Lattuca L.R., Knight D.B., Ro H.K., Novoselich B.J. Supporting the development of engineers' interdisciplinary competence // The research journal for engineering education. 2017. Vol. 106(1). P. 71-97.
  24. Vemury C.M., Heidrich O., Thorpe N. A holistic approach to delivering sustainable design education in civil engineering // International Journal of Sustainability in Higher Education. 2018. Vol. 9(1). P. 197-216.
  25. Mullet D.R., Kettler T., Sabatini A.M. Gifted Students' Conceptions of Their High School STEM Education // Journal for the Education of the Gifted. 2018. Vol. 41(1). P. 60-92.
  26. Vivekanandan D.A., Sgouropoulou C., Feldman G. Higher education provision using systems thinking approach - case studies // European Journal of Engineering Education. 2018. Vol. 43(1). P. 3-25.
  27. Агамирзян И.Р., Крук Е.А., Прохорова В.Б. Некоторые современные подходы к инженерному образованию // Высшее образование в России. - 2017. - № 11. - С. 43-48.
  28. Иванов В.Г., Шагеева Ф.Т., Галиханов М.Ф. Преемственная подготовка инженерных кадров для инновационной экономики в исследовательском университете // Высшее образование в России. - 2017. - № 5. - С. 68-78.
  29. ФГОС ВО по направлению подготовки 22.04.01 Материаловедение и технологии материалов [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.fgosvo.ru/news/21/1857
  30. Essential Skills You Need to Become a Top Engineer. https://www.thebalance.com/list-of-engineering-skills-2063751
  31. Косарева Н.В. Формирование структуры материалов: Учеб. пособие. - Ярославль: Изд-во ЯГТУ, 2014. - 80 с.
  32. Кузнецова Е.В. Целостность как системообразующий принцип образования в условиях информационного общества // Наука и школа. - 2014. - № 3. - С. 69-74.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Copyright (c) 2018 Kosareva N.V., Kuznetsova E.V.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».