Отправить статью по E-mail Кондуктивная педагогика как метод развития творческих способностей дошкольников с нарушением опорно-двигательного аппарата
- Авторы: Москвина А.В.1, Сусаева С.А.1
-
Учреждения:
- Оренбургский государственный педагогический университет
- Выпуск: Том 14, № 4 (2017)
- Страницы: 108-120
- Раздел: Статьи
- URL: https://journal-vniispk.ru/1991-8569/article/view/52302
- ID: 52302
Цитировать
Аннотация
Описывается реализация метода кондуктивной педагогики в раскрытии творческого потенциала дошкольников с нарушением опорно-двигательного аппарата. Приводится описание методологических принципов, при успешном применении которых реализуется индивидуальный подход к каждому ребенку. Раскрываются понятия «творчество», «творческая деятельность», «творческие способности». Освещен вопрос необходимости как физической реабилитации дошкольников, так и их социализации. Отмечаются трудности, препятствующие физическому и интеллектуальному развитию дошкольников с нарушением опорно-двигательного аппарата. Выделяются общие принципы обучения и воспитания, а также педагогические условия для формирования творческой личности дошкольника с нарушением опорно-двигательного аппарата.
Полный текст
Открыть статью на сайте журналаОб авторах
Альфия Валеевна Москвина
Оренбургский государственный педагогический университет
Email: moskwin-il1@yandex.ru
доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики и социологии 460014, г. Оренбург, ул. Советская, 19
Светлана Александровна Сусаева
Оренбургский государственный педагогический университет
Email: ssusaieva@mail.ru
магистрант кафедры педагогики и социологии 460014, г. Оренбург, ул. Советская, 19
Список литературы
- http://www.orenburg-gov.ru/Info/SocialServices/statss/
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк. 3-е изд. - М.: Просвещение, 1991.
- Мастюкова Е.М. Специальная педагогика. Подготовка к обучению детей с особыми проблемами в развитии. Ранний и дошкольный возраст / под ред. А.Г. Московкиной. - М.: Классике Стиль, 2003. - 320 с.
- Москвина А.В. Педагогические условия развития литературно-творческих способностей учащихся художественного училища. - Оренбург, 1999.
- Москвина А.В. Научно-практические основы становления интеллектуального творчества старшеклассников в системе педагогического взаимодействия. - Оренбург, 2006.
- Неретина Т.Г. Специальная педагогика и коррекционная психология: учеб.- метод. комплекс. - М.: Флинта, НОУ ВПО «МПСИ», 2010. - 216 с.
- Пономарев Я.А. Творчество: наука, искусство, жизнь: Мат-лы Всеросс. науч. конф., посвящ. 95-летию со дня рожд. Я.А. Пономарева, ИП РАН, 24-25 сентября 2015 г. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2015. - 388 с.
- Путеводитель образовательных, социальных и медицинских услуг для детей с ОВЗ и инвалидностью в Оренбурге. - Оренбург: АНО «Центр интегрального развития человека «Эпоха Водолея», 2017.
- Рубинштейн С.Л. Избранные философско-психологические труды. - М.: Наука, 1997. - 463 с.
- Сластенин В.А. и др. Педагогика: учеб. пособие // В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Академия, 2002. - 576 с.
- Сухомлинский В.А. О воспитании. - М.: Политическая литература, 1982. - C. 270.
- Мир детства: Дошкольник / Под ред. А.Г. Хрипковой; отв. ред. А.В. Запорожец. - 2-е изд., доп. - М.: Педагогика, 1987. - 256 с. (Б-ка для родителей).
- Финк А. Кондуктивная педагогика А. Петѐ: Практика развития детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. - М.: Академия, 2003. - 136 с.
- Чермит К.Д. Методология и методика психолого-педагогических исследований: опорные схемы: уч. пособие. - М.: НОУ ВПО «МПСУ», 2012. -208 с.
- Шипицына Л.М. Частные методики адаптивной физической культуры: учебник / под общ. ред. проф. Л.В. Шапковой. - М.: Советский спорт, 2007. - 608 с.
Дополнительные файлы
