A personalized approach in education: problems and prospects


如何引用文章

全文:

详细

In the modern education system, one of the strategic priorities is the theoretical and methodological understanding and practical implementation of personality-oriented learning. The paper considers the problem of implementing a personified approach in the process of education and training. The author's vision of a personality-oriented approach is stated. Some theses of psychology and pedagogy are studied to build the concept of an individual approach in education and training. The author tried to develop a mechanism for the implementation of a personality-oriented approach in teaching a foreign language in a higher educational institution. The study made it possible to argue that in the psychological and pedagogical science there is currently a wide range of conceptual approaches to solving this problem. However, common feature is the emergence as a subject of the learner personality, creating the necessary conditions for his full learning and development. The initial assumption was confirmed by the study that the implementation of personality-oriented learning will be possible if this process is designed as a joint learning and cognitive activity of the learner and learner, aimed at the harmonious and comprehensive development of the learner.

作者简介

Laura Urusova

North Caucasus Institute for Advanced Studies (branch) of the Krasnodar University of the Ministry of Internal Affairs of Russia

Email: lauraurusova@gmail.com
Cand. Ped. Sci., Senior Lecturer of State and Civil Law Disciplines Department. 123, Malbakhova st., Nalchik, Kabardino-Balkarian Republic, 360016, Russian Federation

参考

  1. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. - 1995. - № 4. - С. 17-29.
  2. Веймер М. Учебно-ориентированное обучение: пять ключевых изменений в практике. - Нью-Йорк: John Wiley & Sons, 2013.
  3. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. - М.: Университет, 1999. - 332 с.
  4. Горбунова Н.В. Личностно-ориентированный подход как стратегия и тактика формирования личности будущего специалиста в системе высшего профессионального образования // Педагогический вестник. - 2018. - № 2. - С. 24-26.
  5. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. - М.: Академия, 2012. - 208 с.
  6. Кембер Д. Переосмысление исследования университетских академических концепций преподавания // Обучение и инструкция. - 1997. - № 7 (3). - С. 255-275.
  7. Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1982. - 224 с.
  8. Кирсанов А.А. Психологические основы индивидуализации учебной деятельности школьников: Сб. статей / науч. ред. А.А. Кирсанов. Сер. Ученые записки. Вып. 198. - Казань: Казан. гос. пед. ин-т., 1980. - 105 с.
  9. Киселев В.М., Янковская В.В. Трудности российской высшей школы при внедрении болонского процесса // Экономика знаний: теория и практика. - 2017. - № 2. - С. 62-72.
  10. Латыпова А.Ф., Дорофеев А.В. Личностно-ориентированный подход в высшем профессиональном образовании: современные средства реализации // Актуальные проблемы математического образования в школе и вузе: Сб. науч. трудов / науч. ред. А.В. Дорофеев. - Стерлитамак, 2014. - С. 100-106.
  11. Леонтьев Д.А. Внутренний мир личности // Психология личности в трудах отечественных психологов: Хрестоматия. - СПб.: Питер, 2010. - 291 с.
  12. Роджерс К.Р. Политика образования. Свобода учиться для 80-х // Огайо: Charles E. Merrill, 1983. - С. 184.
  13. Туленкова Л.А. Личностно-ориентированный подход в формировании личностных универсальных учебных действий // Научное обозрение. Педагогические науки. - 2019. - № 5-1. - С. 15-19.
  14. Уолтерс В. Учитель-ориентированное обучение против ученик-ориентированного обучения: описательный пример // Лондон: ASCD, 2011. - С. 174.
  15. Харден Р.М., Кросби Дж. Руководство AMEE № 20: Хороший преподаватель - больше чем лектор. 12 ролей преподавателя / пер. с англ. под ред. проф. И.Г. Никитина // Медицинское образование и профессиональное развитие. - 2012. - № 4 (10). - С. 27-51.
  16. Хвастунова Н.М. Контекстный подход как возможность реализации личностно- ориентированной парадигмы высшего профессионального образования // Вестник Восточно-Сибирской государственной академии образования. - 2012. - № 16. - С. 11-14.
  17. Юрловская И.А. Индивидуализация как один из способов повышения эффективности процесса обучения // Теория и практика обучения и воспитания: Вып. II. Сб. науч. трудов / под ред. докт. пед. наук, проф. Б.А. Тахохова. - Владикавказ: Изд-во СОГУ, 2003. - С. 118-126.
  18. Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. - М.: Сентябрь, 2002. - 96 с.
  19. Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования. - М.: Сентябрь, 2009. - С. 93-150.
  20. Яковлев Б.П. Формирование личностной готовности учащихся в структуре и содержании личностно-ориентированного подхода в системе высшего образования // Вестник Тюменского государственного университета. - 2006. - № 1. - С. 233-239.

补充文件

附件文件
动作
1. JATS XML
下载

版权所有 © Urusova L.K., 2020

Creative Commons License
此作品已接受知识共享署名 4.0国际许可协议的许可

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».