SATISFACTION WITH ACTIVITIES IN THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT: FROM REFLECTION TO PROFESSIONAL DEVELOPMENT

Мұқаба

Дәйексөз келтіру

Толық мәтін

Аннотация

The study aims to analyse the satisfaction of professional activities of teachers. The purpose of the research is to examine the characteristics of teachers’ perceptions of professional development in relation to different levels of satisfaction with their professional activity. The research objectives are as follows: first, to identify the essence of satisfaction with professional activity; second, to select appropriate methods for studying satisfaction with professional activity; and third, to determine the level of satisfaction with professional activity among managers and employees of general education organisations. The research
hypothesis is that the value-based attitude of the subject of pedagogical activity to the components of professional development at the cognitive, activity-related, reflexive, and personal levels is a factor influencing satisfaction with professional activity. The research methods include theoretical analysis and generalisation, testing, and methods of mathematical statistics. The results obtained demonstrate the influence of cognitive, activity-based, reflective, and personal components of professional motivation and self-assessment of professional development. The results of an empirical study (n = 371) of professional development among teachers with different levels of activity satisfaction are presented.

Авторлар туралы

Albina Bucek

State University of Education

Maria Shchetinina

State University of Education

Әдебиет тізімі

  1. Концептуальные основы и модель прогнозирования кадрового обеспечения региональной системы общего образования: монография / [Под ред. Ю. С. Тюнникова [Ю. С. Тюнников, Т. П. Афанасьева, И. В. Головина и др.]. [Электронное издание сетевого распространения]. Москва: ФГАОУ ДПО «Академия Минпросвещения России». 2023. 320 с.
  2. Алиева В. П. Влияние барьеров профессионального развития на переживание педагогов в профессиональной деятельности. Актуальные исследования. 2021. No 42 (69). С. 95–97.
  3. Львова Е. В., Воровщиков С. Г. Характеристика причин недовольства учителей содержанием и организацией профессиональной деятельности // Антропологическая дидактика и воспитание. 2025. Т. 8. No 2. С. 17–27.
  4. Качимская А. Ю., Гордиенко В. Н. Сравнительный анализ оценок учащихся некоторых профессионально-важных качеств учителей с различным уровнем удовлетворенности профессиональной деятельностью // Мир науки. Педагогика и психология. 2021 No 2. URL: https://mir-nauki.com/PDF/06PSMN221.pdf (дата обращения: 17.10.2025).
  5. Берзин Б. Ю., Мальцев А. В. Учитель: удовлетворенность профессией и социально-психологическое самочувствие [Электронный ресурс] // Социальная философия и социология. 2016. No 7. URL: https://docplayer.ru/29605599-Uchitel-udovletvorennost-professiey-i-socialno-psihologicheskoe-samochuvstvie.html (дата обращения: 17.10.2025).
  6. Леонидова Г. В. Профессиональная самоидентификация и самочувствие учителей в условиях продолжающихся реформ образования [Электронный ресурс] // Проблемы развития территории. 2017. No 6 (92). URL: http://library.vscc.ac.ru/Files/articles/1512643815_726.pdf (дата обращения: 11.10.2025).
  7. Суворова И. Ю., Громова А. В., Толстова А. С. Эмпирическая проверка модели мотивации Э. Л. Деси и Р. М. Райана на примере студентов // Системная психология и социология. 2023. No 4 (48). С. 102–114. doi: 10.25688/2223-6872.2023.48.4.08
  8. Дружилов С. А. Профессиональное благополучие человека и психологические аспекты профессиональной адаптации и профессиональных деструкций. Современные научные исследования и инновации. 2016. No 12 (68). С. 1236–1246.
  9. Красношлыкова О. Г., Шефер И. В., Садретдинова М. В., Бородкина Е. В. Престиж профессии педагога как ресурс повышения удовлетворенности профессиональной деятельностью // Вестник Самарского гос. техн. ун-та. Сер. Психолого-педагогические науки. 2018. No 4 (40). URL: https://vestnik-pp.samgtu.ru/1991-8569/article/view/52384 (дата обращения: 11.10.2025)
  10. Иванова О. А., Антонов Н. В. Профессиональное развитие педагогов в условиях образовательной организации // Вестник Нижневартовского государственного университета. 2019. No 1. С. 51–57.

Қосымша файлдар

Қосымша файлдар
Әрекет
1. JATS XML
Жүктеу

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».