Социокультурный феномен детства в аспекте этнопедагогики

Статья посвящена вопросам функционирования социокультурного феномена детства в псковском фольклорном дискурсе. В качестве объекта изучения выбраны псковские сказки, так как повествовательные тексты являются важнейшими единицами коммуникативной диалектологии и именно диалектная система национального языка эксплицирует традиционную культуру. Сказка является результатом коллективного творческого начала и в то же время сохраняет черты индивидуального творчества. Работа выполнена в аспекте проблем филологической регионалистики – изучения псковской народной речи и псковского фольклора. В статье рассмотрена традиционная модель семьи и ее иерархия как основа постоянства народной культуры, сформирован собирательный образ ребенка, акцентировано внимание на вопросах этнопедагогики. Специфика материала заостряет дискурсивный аспект темы и позволяет изучать словесные формы бытования сферы «детского», способы ее репрезентации в языке. Авторы приходят к выводу о том, что сказочные тексты, отражающие мир детства, строятся по традиционному для фольклорных жанров принципу оппозиционных отношений. Дуализм добра и зла, жизни и смерти, своего и чужого выступают как культурологические константы, вокруг которых выстраиваются частные трансформации, отражающие семантику субкультуры детства: родители – дети, дочь – сын, родной – неродной, многодетность – бездетность и другие оппозиции. Субкультура детства сельского населения Псковщины предстает как сложный социокультурный феномен, организованный по принципу бинарных оппозиций, являющийся составной частью традиционной культуры.