Трудности формирования орфографических умений и навыков у учащихся средних классов общеобразовательной школы

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В статье изложены теоретические подходы по проблеме усвоения орфографических правил учащимися общеобразовательной школы, даны определения основных понятий (терминов): орфография, навык, орфографический навык, орфографические действия, орфографическая задача, орфографическая зоркость, дисграфия, дизорфография. Описаны виды орфографических умений и навыков, которые формируются в школе: нахождение в слове орфограммы, написание слов с изучаемыми видами орфограмм, графическое выделение орфограммы, нахождение и исправление орфографических ошибок. Выделены условия и показатели успешного формирования у учащихся орфографического навыка: высокий научный уровень преподавания орфографии, связь между формированием орфографических навыков и развитием речи, знание учащимися орфографических правил, знание учащимися схемы применения правил, использование для отработки правил продуманной системы упражнений. Обозначены трудности применения этих правил на письме: трудности в усвоении орфографических правил, обусловленные многообразием правил орфографии, несформированностью мыслительных процессов, низким уровнем мотивации, неумением обрабатывать полученную информацию, и трудности в применении правил орфографии, связанные с постановкой орфографической задачи и ее решением. Описаны ошибки, связанные с неусвоением правил орфографии: ошибки в словах и их значимых частях, ошибки в слитном, раздельном и дефисном написании слов, ошибки в употреблении прописных и строчных букв, ошибки в переносе слов с одной строки на другую. Представлена дифференциальная диагностика специфических ошибок письма. Выделены виды дизорфографии, дана их характеристика. Изложены принципы русской орфографии, с нарушением которых связаны ошибки.

Об авторах

Нина Ивановна Буковцова

Самарский государственный социально-педагогический университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: bukovtsova@pgsga.ru

кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии, декан факультета психологии и специального образования

Россия, Самара

Список литературы

  1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. Т. II. М.: Педагогика, 1989.
  2. Прищепова И.В. К вопросу о дизорфографии у учеников младших классов общеобразовательной школы, имеющих нарушение письменной речи [Электронный ресурс] // Патология речи: история изучения, диагностика, преодоление. СПб., 1992. - http://pedlib.ru/Books/2/0004/2_0004-1.shtml.
  3. Жедек П.С. Методика обучения орфографии // Теоретические основы обучения русскому языку в начальных классах / под ред. М.С. Соловейчик. М.: Просвещение, 1992. С. 123-171.
  4. Львов М.Р. Правописание в начальных классах. М.: Просвещение, 1990.
  5. Львов М.Р. Основы обучения правописанию в начальной школе. М.: Прометей, 1988.
  6. Русский язык в начальных классах: теория и практика обучения. М.: Просвещение, 1993.
  7. Радионова Н.В. Формирование навыков правописание орфограмм в начальных классах [Электронный ресурс] // Сборник докладов 14-го Всероссийского Интернет-педсовета. - http://infourok.ru/formirovanie-navikov-pravopisaniya-orfogramm-v-nachalni.
  8. Лурия А.Р. Психологическое содержание процесса письма // Хрестоматия по логопедии: В 2-х т. Т. II / под ред. Л.С. Волковой и В.И. Селиверстова. М.: ВЛАДОС, 1997. С. 326-333.
  9. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. СПб.: ИД «МиМ», 1997.
  10. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. М.: Владос, 2001.
  11. Левина Р.Е. О генезе нарушений письма у детей с общим недоразвитием речи // Логопедия сегодня. 2009. № 3(25). С. 5-9.
  12. Мисаренко Г.Г. Технология проведения орфографического диктанта // Начальная школа. 2005. № 11. С. 29-33.
  13. Парамонова Л.Г. Как подготовить дошкольника к овладению грамотным письмом. Профилактика дизорфографии. СПб.: Детство-Пресс, 2008.
  14. Прищепова И.В. К вопросу о дизорфографии у учеников младших классов общеобразовательной школы, имеющих нарушения речи // Патология речи: история изучения, диагностика, преодоление. СПб.: Образование, 1992. С. 124-131.
  15. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. М.: ВЛАДОС, 1997.
  16. Логопедия: учебник для студентов дефектологических факультетов педагогических вузов / под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. М.: ВЛАДОС, 1998.
  17. Азова О.И. Дизорфография: монография. М.: ТЦ Сфера, 2015.
  18. Буковцова Н.И., Хомутская Е.Ю. Дифференциация дисграфий и дизорфографий // Детская речь: норма и патология: Научные труды регионального научно-практического семинара. Самара, 2008. С. 24-30.
  19. Добровская Е.Н. Проявление дизорфографии у учащихся общеобразовательной и специальной школ [Электронный ресурс] // http://pedsovet.org/components/com_mtree/attachment.php?link_id.
  20. Лалаева Р.И., Прищепова И.В. Выявление дизорфографии у младших школьников. СПб. : СПбГУПМ, 1999.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Буковцова Н.И., 2016

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».