Формирование медиативной компетенции у учащихся средней школы при обучении французскому языку

Медиативная компетенция определяет актуальное умение взаимодействия, посредничества и сотрудничества, что немаловажно в современном мире из-за международной интеграции и глобализации. Однако в российской методике и системе образования в целом ей уделяется недостаточное внимание. В УМК по французскому языку для средней школы отсутствуют задания на развитие медиативной компетенции. В статье рассматривается сущность понятия «медиативная компетенция», а также особенности ее развития у школьников. В статье представлен авторский комплекс медиативных упражнений. Методологической основой опытно-экспериментального исследования стали теоретические положения развития медиативной компетенции через интерактивные технологии. Исследование было проведено с ноября 2022 года по январь 2023 года в форме экспериментальных уроков/частей уроков французского языка в 8 классе гимназии № 17 г. Петрозаводска. В эксперименте принимали участие 20 учащихся. Результаты исследования демонстрируют наличие положительной динамики в развитии медиативной компетенции у учащихся экспериментальной группы. По результатам исследования можно сделать вывод, что развитию медиативной компетенции в российской школе уделяется незначительное внимание. Необходимо внедрять в процесс обучения больше заданий на формирование медиативной компетенции и обеспечить их выполнение на регулярной основе.