Оптимизация процесса формирования профессиональных иноязычных речевых компетентностей студентов профиля «Туристский бизнес» в экономическом вузе

В данной статье рассматриваются способы оптимизации процесса формирования профессиональных иноязычных компетентностей студентов неязыкового вуза на примере организации языковой и речевой подготовки студентов экономического вуза по профилю «Туристский бизнес», которая сочетает в себе комплексное бизнес-обучение с предпринимательским подходом будущих квалифицированных специалистов для работы в индустрии отдыха и туризма. Это предполагает овладение студентами необходимыми компетентностями, нацеливающими их на перспективу стать предпринимателями и менеджерами, способными реализовать свой рабочий потенциал как на региональном, так и на международном уровне. Это, в свою очередь, предъявляет достаточно высокие требования к профессиональной языковой подготовке в неязыковом вузе и подразумевает свободное владение иностранным языком выпускниками данного профиля. Дополнительным катализатором для Самарской области и десятка других регионов Российской Федерации стал прошедший в 2018 году чемпионат мира по футболу, стимулирующий формирование современной инфраструктуры отрасли туризма и подтвердивший необходимость и актуальность изменений в области высшего профессионального образования. Глобализация и интернет изменили все аспекты иноязычной подготовки, в том числе и в неязыковом вузе, особенно для направлений и профилей подготовки индустрии туризма и гостиничного бизнеса. Многие стратегии, применяемые в системе высшего образования до недавнего времени, уже не являются эффективными в настоящее время из-за новых постоянно появляющихся и обновляющихся технических возможностей.