Китайская народная сказка как средство формирования ценностного отношения к семье у младших школьников

Актуальность исследования обусловлена государственной политикой в сфере защиты семьи и сохранении традиционных семейных ценностей, реализующейся в области образования и воспитания, культуры, межнациональных и межрелигиозных отношений, международного сотрудничества. Научная проблема заключается в отсутствии педагогических условий использования китайской народной сказки как средства формирования ценностного отношения к семье у российских обучающихся. Цель исследования – разработать педагогические условия использования китайской народной сказки как средства формирования ценностного отношения к семье у младших школьников. В качестве методов исследования использовались теоретические (анализ, сравнение и обобщение) и эмпирические (тестирование, анкетирование) методы исследования. Статистически значимые различия выявлялись с помощью непараметрического статистического U-критерия Манна–Уитни. Установлено, что китайская народная сказка является эффективным средством формирования ценностного отношения к семье у младших школьников при следующих педагогических условиях: формирования у обучающихся целостного представления о семье как источнике нравственности человека и общества через изучение семейных ценностей, демонстрируемых в китайской народной сказке; стимулирования эмоционального отклика на изображаемые в китайской народной сказке взаимоотношения членов семьи; вовлечения школьников в сопоставительный анализ образов семьи и семьянина, представленных в китайских и русских народных сказках. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования материалов статьи в процессе воспитания младших школьников.