Методические подходы к изучению теории естественного отбора Ч. Дарвина в школьном курсе биологии

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В настоящее время в биологическом образовании происходит переоценка некоторых признанных ранее идей, что подтверждает необходимость усовершенствования и дальнейшей разработки методики изучения и преподавания теории эволюции. Актуальным в связи с этим является отбор содержания и разработка методики изучения теории естественного отбора Ч. Дарвина в школьном курсе биологии, что определило и цель исследования. Целью статьи является разработка методики изучения некоторых вопросов теории естественного отбора Ч. Дарвина в школьном курсе биологии. В статье предложен вариант программы и методика изучения наиболее сложных вопросов темы. Естественный отбор, проявляющийся как следствие борьбы за существование, следует описывать, формулируя определение, описывая механизм и результаты действия. Изучение естественного отбора должно сопровождаться доказательством его ведущей роли в эволюции. Описывая борьбу за существование как фактор эволюции, необходимо подчеркнуть его экологическую сущность. Результаты действия естественного отбора необходимо описывать при учете их причинно-следственных связей, сопровождая это примерами, использованием различные пособий и заданий и проведением практических работ. Описание методики изучения вопросов темы составляет теоретическую значимость, а приведенные методические рекомендации по изучению предпосылок появления дарвинизма, учения об изменчивости организмов, борьбе за существование, естественном отборе и других вопросов, имеют практическое значение и позволят обеспечить успешное усвоение учащимися данного сложного материала.

Об авторах

Елена Анатольевна Ламехова

Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: lamehovaea@cspu.ru

кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей биологии и физиологии

Россия

Список литературы

  1. Воронцов Н.Н. Развитие эволюционных идей в биологии. М.: Прогресс-традиция, 1999. 640 с.
  2. Ламехова Е.А. Методика изучения закономерностей эволюционного процесса в средней общеобразовательной школе. Челябинск: Изд-во Южно-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2020. 196 с.
  3. Назаров В.И. Эволюция не по Дарвину: смена эволюционной модели. М.: ЛКИ, 2007. 520 с.
  4. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика обучения биологии: учеб. для студентов пед. ин-тов по биологии. М.: Просвещение, 1983. 384 с.
  5. Трайтак Д.И. Проблемы методики обучения биологии. М.: Мнемозина, 2002. 304 с.
  6. Пономарева И.Н., Соломин В.П., Сидельникова Г.Д. Общая методика обучения биологии: учеб. пособие для пед. вузов. М.: Академия, 2003. 272 с.
  7. Суматохин С.В. Естественнонаучная грамотность как цель развития школьного биологического образования // Биология в школе. 2019. № 1. С. 54–59.
  8. Суматохин С.В. Учебник биологии в российской школе (конец XVIII – конец XX вв.): монография. М.: Изд-во МГОУ, 2004. 123 с.
  9. Суматохин С.В. Учебники биологии сегодня: проблема выбора // Биология в школе. 2012. № 4. С. 73–77.
  10. Латюшин В.В. Проблемы биологического образования на современном этапе // Биология в школе. 1999. № 2. С. 26–29.
  11. Соломин В.П., Марина А.В., Станкевич П.В. Биологическое образование в средней школе: современное состояние и перспективы развития: учебник. Арзамас: АГПИ, 2006. 212 с.
  12. Макарова О.Б., Сивохина Л.Н. Методика обучения биологии: современные подходы. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2013. 275 с.
  13. Арбузова Е.Н. Методика обучения биологии: учеб. пособие. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2013. 232 с.
  14. Воронин Д.М., Егорова Г.В., Хотулёва О.В. Опыт реализации смешанного обучения с элементами проектной деятельности в педагогической магистратуре на примере подготовки учителей биологии // Перспективы науки и образования. 2019. № 2 (38). С. 155–166. doi: 10.32744/pse.2019.2.13.
  15. Никишов А.И. Методика обучения биологии в школе. М.: Юрайт, 2019. 193 с.
  16. Якунчев М.А., Волкова О.Н., Аксенова О.Н. Методика преподавания биологии: учеб. для студентов высших учеб. заведений. М.: Академия, 2008. 320 с.
  17. Ламехова Е.А., Ламехов Ю.Г. Реализация эколого-эволюционного подхода при изучении закономерностей макроэволюции // Экология ХХI века: синтез образования и науки: мат-лы VI междунар. науч.-практ. конф., 18–21 мая 2021 г., г. Челябинск, Российская Федерация / под науч. ред. Н.Н. Назаренко. Челябинск: Изд-во ЮУрГГПУ, 2020. С. 70–73.
  18. Ламехова Е.А., Ламехов Ю.Г. Естественнонаучный подход при изучении закономерностей эволюционного процесса // Актуальные проблемы биологической и химической экологии: сб. мат-лов VI междунар. науч.-практ. конф., 26–28 февраля 2019 г., г. Москва, Российская Федерация / отв. ред. Д.Б. Петренко. М.: МГОУ, 2019. С. 352–357.
  19. Ламехов Ю.Г. Коэволюционный подход в изучении закономерностей эволюции в средней и высшей школе // Проблемы взаимодействия науки и общества: сб. ст. междунар. науч.-практ. конф. Ч. 2. 5 февраля 2018 г., г. Новосибирск. Новосибирск: Аэтерна, 2018. С. 195–198.
  20. Ламехов Ю.Г., Ламехова Е.Г. Методика изучения популяции в школьном курсе биологии // Самарский научный вестник. 2019. Т. 8, № 1 (26). С. 265–271. doi: 10.17816/snv201981309.
  21. Ламехов Ю.Г., Ламехова Е.А. Отбор содержания и методика изучения темы «Естественный отбор» в средней и высшей школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2019. № 4. С. 12–22.
  22. Ламехов Ю.Г. Методика изучения темы «Направление эволюции органического мира» в разделе «Общая биология» средней общеобразовательной школы // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 2 (75). С. 44–48.
  23. Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Колесникова И.Я. Биология. Разнообразие живых организмов. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. организаций. М.: Просвещение, 2018. 158 с.
  24. Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. Биология: 7 кл.: учеб. для общеобразоват. организаций. М.: Изд-во «Просвещение», 2014. 256 с.
  25. Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. Биология: 7 кл.: учеб. для учащихся общеобразоват. организаций. М.: Вентана-Граф, 2016. 288 с.
  26. Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Иванова Т.В. Биология. 10–11 классы; учеб. для общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2011. 127 с.
  27. Андреева Н.Д. Биология. 10–11 классы; учеб для общеобразоват. учреждений (базовый уровень). М.: Мнемозина, 2012. 327 с.
  28. Wright S. Evolution in the Mendelian populations // Genetics. 1931. Vol. 16. P. 97–159.
  29. Dobzhansky Th. Genetics of the evolutionary process. New York, Columbia University Press, 1971. 505 p.
  30. Fisher R.A. The genetical theory of natural selection. Oxford: Clarendon Press, 1930. 308 p.
  31. Wynne-Edwards V.E. Animal dispersion in social behavior. Edinburgh, 1962. 630 p.
  32. Higuet D. Disruptive selection on body weight in Drosophila melanogaster // Evolution. 1986. Vol. 40, № 2. P. 272–278.
  33. Карпинская Р.С. Зачем методолог биологу? // Методология биологии: новые идеи. Синергетика. Семиотика. Коэволюция. М.: УРСС, 2001. С. 14–20.
  34. Ефимова Н.В., Ламехов Ю.Г., Ламехова Е.А. Методологические основы отбора содержания учебного материала о строении и жизнедеятельности простейших в вузовской дисциплине «Зоология» // Самарский научный вестник. 2021. Т. 10, № 2. С. 252–259. doi: 10.17816/snv2021102305.
  35. Георгиевский А.Б. Дарвинизм. М.: Просвещение, 1985. 271 с.
  36. Парамонов А.А. Дарвинизм. М.: Просвещение, 1978. 335 с.
  37. Дарвин Ч. Путешествие натуралиста вокруг света на корабле «Бигль». М.: Мысль, 1976. 453 с.
  38. Северцов А.С. Основы теории эволюции. М.: МГУ, 1987. 320 с.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Ламехова Е.А., 2021

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).