Лингводидактический потенциал электронного учебника как инновационного средства обучения иностранному языку в техническом вузе

Статья посвящена рассмотрению особенностей разработки и практического использования электронного учебника по иностранному языку в техническом вузе. Данное исследование продиктовано необходимостью разрешения противоречий между положениями, декларируемыми образовательными стандартами высшей школы последнего поколения, и реальным уровнем знания иностранного языка обучающимися. Авторы анализируют и систематизируют требования, предъявляемые к печатным и электронным учебникам по иностранному языку. Уделяется внимание преимуществам электронных изданий перед печатными. В качестве ключевого достоинства электронного учебника выделяется наличие гипертекста, позволяющего реализовать нелинейную форму организации информации. В работе сформулированы основные принципы разработки электронного учебника, описана его структура и компоненты, освещаются вопросы содержательного наполнения языковым материалом. Авторами предложены варианты заданий, нацеленные на стимулирование коммуникативной и познавательной активности обучающихся. Показано, что для интенсификации развития навыков аудирования обучающихся в качестве мультимедийных ресурсов могут быть использованы подкасты. Подчеркивается, что наличие специальных программ для создания электронных учебников позволяет преподавателю осуществлять разработку без специальной подготовки в области программирования. В результате анализа авторы приходят к выводу о высоком лингводидактическом потенциале электронного учебника как средства обучения.