Педагогические условия реализации этико-педагогического подхода к нравственному воспитанию студентов вуза

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

В статье обосновывается роль воспитания в условиях высшей школы в формировании поколения специалистов, для которых моральные нормы, нравственные ценности и профессионализм неразделимы. Раскрывается значение научных подходов к организации воспитательного процесса в вузе для обеспечения методологической обоснованности, целенаправленности и результативности воспитания студентов, обозначаются научные подходы к воспитанию в высшей школе (системный, аксиологический, синергетический, этико-педагогический и др.) и аргументируется необходимость определения педагогических условий реализации этико-педагогического подхода к нравственному воспитанию студентов вуза. На основании научных положений В.П. Бездухова, О.К. Поздняковой, А.И. Салова, Л.Л. Хоружей, И.М. Шадриной о сущности, содержании, назначении этико-педагогического подхода и особенностях его применения в высшей школе, выделены педагогические условия реализации этико-педагогического подхода к нравственному воспитанию студентов вуза: 1) создание нравственно-ценностного воспитательного пространства, 2) обеспечение интеграции этического и профессионального знания в образовательном процессе вуза, 3) развитие у студентов способности к этической рефлексии, 4) обеспечение этического наполнения педагогической деятельности преподавателя вуза, 5) вовлечение студентов в процессе как аудиторной, так и внеаудиторной деятельности в нравственные отношения.

Об авторах

Анжелика Николаевна Цепкова

Самарский государственный экономический университет

Автор, ответственный за переписку.
Email: zepkovaan@mail.ru

кандидат педагогических наук, преподаватель кафедры факультета среднего профессионального и предпрофессионального образования

Россия, г. Самара

Список литературы

  1. Примерная рабочая программа воспитания в образовательной организации высшего образования. М., 2021. 14 с.
  2. Карпанина Е.Н., Ронь И.Н. Обоснование системного подхода к воспитанию будущих специалистов в вузе // Европейский журнал социальных наук. 2016. № 12–2. С. 205–207.
  3. Макарова Т.П. Системный подход к процессу воспитания субъекта культуры и реализация его в современном вузе // Образование. Наука. Научные кадры. 2018. № 3. С. 192–195.
  4. Суханова С.Г. Системный подход к нравственному воспитанию в техническом вузе // Проблемы обеспечения качества высшего образования в условиях реализации ФГОС: мат-лы 57-й науч.-метод. конф. (Новосибирск, 4 февраля 2016 г.). Новосибирск: СГУТиИ, 2016. С. 399–403.
  5. Белевич Е.А. Синергетический подход к духовно-нравственному воспитанию в образовательном пространстве вуза // Проблемы высшего образования. 2012. № 1. С. 62–64.
  6. Поборончук Т.Н., Пинчук Е.С. Методологическая основа воспитания студентов в вузе: синергетический подход // Физическое воспитание, спорт, физическая реабилитация и рекреация: проблемы и перспективы развития: материалы IX междунар. науч.-практ. конф. (Красноярск, 1 июня 2019 г.) / под общ. ред. Т.Г. Арутюняна. Красноярск: СГУНиТ им. М.Ф. Решетнева, 2019. С. 271–273.
  7. Царева Л.М. Компетентностный подход к осуществлению нравственного воспитания студентов медицинского вуза средствами иностранного языка // Сборник научных трудов кафедр гуманитарных дисциплин. Вып. 17. Рязань: РГМУ им. И.П. Павлова, 2016. С. 76–80.
  8. Шарафеева А.Ф. Компетентностный подход к воспитанию в педагогическом вузе // Казанский педагогический журнал. 2007. № 6 (54). С. 100–105.
  9. Бездухов В.П., Позднякова О.К. Этико-педагогический подход к формированию ценностных ориентаций будущего учителя и принципы его реализации // Педагогика. 2010. № 6. С. 15–26.
  10. Позднякова О.К. Этико-педагогический подход к формированию нравственного сознания будущего учителя // Пути, средства, возможности модернизации образовательной системы: мат-лы науч.-практ. конф. (Москва, 24–25 апреля 2009 г.). В 2 ч., ч. 1. М.: МПСИ, 2009. С. 394–399.
  11. Салов А.И. Концепция и модель формирования этического мировоззрения учителя в процессе повышения квалификации: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01. Самара, 2018. 50 с.
  12. Хоружая Л.Л. Особенности реализации этико-педагогического подхода в профессиональном образовании // Pedagogika. 2013. № 112 (4). С. 14–21.
  13. Шадрина И.М. Сущность, назначение и содержание этико-педагогического подхода к формированию нравственной культуры будущего учителя // Новая наука: от идеи к результату: сб. ст. междунар. науч.-практ. конф. (Стерлитамак, 29 июня 2015 г.). Стерлитамак: РИЦ АМИ, 2015. С. 43–47.
  14. Алексеева Т.Ю. Событийный подход в воспитании студентов педагогического вуза // Познание и деятельность: от прошлого к настоящему: мат-лы II всерос. междисциплинар. науч. конф. (Омск, 3 декабря 2020 г.). Омск: ОмГПУ, 2020. С. 45–49.
  15. Баранова Е.В. Организация нравственного воспитания студентов технического вуза на основе средово-пространственного подхода // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2011. Т. 17, № 4. С. 123–126.
  16. Бурдина В.С. Интегративный подход к организации нравственного воспитания студентов в вузе // Аграрная наука в инновационном развитии АПК: мат-лы междунар. молодеж. аграрного форума: сб. науч. ст. (Мичуринск, 8–10 ноября 2017 г.) / под ред. В.А. Бабушкина. Мичуринск: МГАУ, 2018. С. 45–49.
  17. Бобровская Н.А., Кандаурова Ж.Н. Реализация аксиологического подхода в организации процесса воспитания в вузе // Современное гуманитарное научное знание: мультидисциплинарный подход – 2021: мат-лы междунар. науч.-практ. конф. (Барнаул, 25 июня 2021 г.). Барнаул: АГТУ им. И.И. Ползунова, 2021. С. 118–121.
  18. Эгамбердиева Н.М., Исмоилова Х.Т. Духовное воспитание студентов педагогических вузов на основе культурно-гуманистического подхода // Проблемы педагогики. 2019. № 4 (43). С. 45–50.
  19. Цепкова А.Н. Личностно-ориентированный подход к организации процесса воспитания студентов вуза // Высшее гуманитарное образование XXI века: проблемы и перспективы: мат-лы семнадцатой междунар. науч.-практ. конф. (г. Самара, 19–20 октября 2022 г.). Самара: СГСПУ, 2022. С. 79–83.
  20. Цепкова А.Н. Этико-педагогический подход к ориентации будущего учителя на реализацию идей личностно ориентированного образования // Инновационное развитие профессионального образования. 2013. № 1 (03). С. 39–43.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

© Цепкова А.Н., 2025

Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».