Approaches to solving the problem of search of scenarios of lessons on informatics for basic school in the Moscow E-School library

Capa

Citar

Texto integral

Resumo

Problem and goal. The article deals with the problem of search of scenarios of lessons on informatics for basic school in the Moscow E-School (MESH) Library. The goal is to identify the features of the MESH search engine and possible approaches to improving the process of scenarios of informatics lessons for basic school. Methodology. In the process of research was used a set of methods: analysis of the resources of the MESH library and normative documents; reflection of the content of knowledge obtained; searching for approaches to improving the process of finding scenarios of informatics lessons for basic schools in the MESH library; local pedagogical experiment. Results. Revealed the difference of the classification of sections and themes of the school informatics course provided by the Approximate Basic Educational Program [16] (in accordance with General Educational Standards [20]) and the MESH library classification [3], as well as the presence of a large number of controlled elements of MESH library content, indicated by the creators of the scenarios of lessons on informatics for basic school, what determines the problem of finding the right resources. The results of the study allowed to find approaches to solving the identified problem. Conclusion. The approaches to solving the identified problem of search of scenarios of lessons on informatics for basic school in the MESH library are proposed, their implementation can have a positive impact on the ability to find the necessary digital resource and, as a result, increase the effectiveness of professional activity of basic school informatics teacher.

Sobre autores

Irina Levchenko

Moscow City Pedagogical University

Autor responsável pela correspondência
Email: ira-lev@yandex.ru

doctor of pedagogical sciences, full professor, professor of the department of informatics and applied mathematics of the Moscow City Pedagogical University

29 Sheremetyevskaya St., Moscow, 127521, Russian Federation

Albina Sadykova

Moscow City Pedagogical University

Email: albsad2008@yandex.ru

doctor of pedagogical sciences, professor of the department of informatics and applied mathematics of the Moscow City Pedagogical University

29 Sheremetyevskaya St., Moscow, 127521, Russian Federation

Bibliografia

  1. Biblioteka MESH [MESH Library]. https://uchebnik.mos.ru/catalogue (accessed: 03.05.2019).
  2. Abushkin D.B. Informacionnye i telekommunikacionnye tehnologii v praktikume reshenija zadach na EVM po informatike [Information and telecommunication technologies in the computerized problem solving workshop for computer science]. Vestnik Rossijskogo universiteta drujbi narodov. Serija: Informatizacija obrazovanija [Bulletin of Peoples’ Friendship University of Russia. Series: Informatization of Education]. 2010. No. 1. Pp. 41–43.
  3. Grigorev S.G. Ierarhicheskie struktury kak osnova sozdanija elektronnyh sredstv obuchenija [Hierarchical structures as the basis for creating e-learning tools]. Informatika i obrazovanie [Informatiks and education]. 2004. No. 7. Pp. 96–98.
  4. Grigoreva M.A. Metodicheskaya sistema obuchenija ispolzovaniju mobilnih obrazovatelnih sistem pri podgotovke pedagogov [Methodical system of teaching the use of mobile educational systems in the preparation of teachers]. Vestnik Moskovskogo gorodskogo pedagogicheskogo universiteta. Serija: Informatika i informatizacija obrazovanija [Bulletin of the Moscow City Pedagogical University. Series: Informatics and Informatization of Education]. 2005. No. 4. Pp. 32–34.
  5. Kartashova L.I. Etapy formirovanija i razvitija poznavatelnyh interesov uchaschihsya s ispolzovaniem informacionnyh tehnologij [Stages of formation and development of students’ cognitive interests using information technology]. Vestnik Rossijskogo universiteta drujbi narodov. Serija: Informatizacija obrazovanija [Bulletin of Peoples’ Friendship University of Russia. Series: Informatization of Education]. 2009. No. 3. Pp. 55–60.
  6. Korzhuev A.V., Babaskin V.S., Sadykova A.R. Pedagogicheskaya refleksija kak komponent neprerivnogo obrazovanija prepodavatelya visshej shkoly [Pedagogical reflection as a component of the continuing education of a higher school teacher]. Visshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. 2013. No. 7. Pp. 77–80.
  7. Korzhjuev A.V., Babaskin V.S., Sadykova A.R. Analiz nauchno-pedagogicheskogo teksta kak issledovatelskaya procedura [Analysis of the scientific and pedagogical text as a research procedure]. Visshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. 2014. No. 1. Pp. 124–129.
  8. Korzhuev A.V., Sadykova A.R. Cmyslovoj kontent pedagogicheskogo znanija i problema ponimanija [The semantic content of pedagogical knowledge and the problem of understanding]. Pedagogika [Pedagogy]. 2015. No. 9. Pp. 10–17.
  9. Kurnosenko M.V. Vnedrenije elementov STEM-obrazovanija v podgotovku pedagogov po profilju “Informatika i tehnologii” [The introduction of STEM-education elements in the training of teachers in the profile “Informatics and Technology”]. Izvestija Instituta pedagogiki i psihologii obrazovanija [Proceedings of the Institute of Pedagogy and Psychology of Education]. 2018. No. 2. Pp. 5–13.
  10. Levchenko I.V. Professionalno-pedagogicheskaya deyatelnost’ uchitelya informatiki v uslovijah fundamentalizacii obrazovanija [Professional and pedagogical activity of the teacher of informatics in the conditions of the fundamentalization of education]. Vestnik Moskovskogo gorodskogo pedagogicheskogo universiteta. Seriya: Informatika i informatizacija obrazovanija [Bulletin of the Moscow City Pedagogical University. Series: Informatics and Informatization of Education]. 2008. No. 13. Pp. 39–46.
  11. Levchenko I.V. Formirovanie invariantnogo soderjanija shkolnogo kursa informatiki kak elementa fundamentalnoj metodicheskoj podgotovki uchitelej informatiki [Formation of the invariant content of the school course of informatics as an element of the fundamental methodological training of informatics teachers]. Vestnik Rossijskogo universiteta drujby narodov. Serija: Informatizacija obrazovanija [Bulletin of Peoples’ Friendship University of Russia. Series: Informatization of Education]. 2009. No. 3. Pp. 61–64.
  12. Levchenko I.V. Realizacija strukturnyh elementov uroka pri ispolzovanii komp’yutera [Implementation of the structural elements of the lesson when using a computer]. Informatika i obrazovanie [Informatics and education]. 2002. No. 3. Pp. 32–35.
  13. Mihailyuk-Shestakov A.A. Matematicheskaya model’ sistemy ponyatij uchebnogo predmeta i ee obrabotka [Mathematical model of the system of concepts of the school subject and its processing]. Informatika i obrazovanie [Informatics and education]. 2017. No. 4. Pp. 46–47.
  14. Moskovskaya elektronnaya shkola. Ot teorii k praktike: iz opita raboty. [Moscow E-School. From theory to practice: from work experience]. https://gym1542.mskobr.ru/files/attach_ files/dragunkin_v.pdf (accessed: 03.05.2019).
  15. Pavlova A.E. Osobennosti primenenija distancionnogo obuchenija s uchetom teorii pokolenij [Features of the use of distance learning, taking into account the theory of generations]. Vestnik Moskovskogo gorodskogo pedagogicheskogo universiteta. Serija: Informatika i informatizacija obrazovanija [Bulletin of the Moscow City Pedagogical University. Series: Informatics and Informatization of Education]. 2012. No. 1(23). Pp. 65–70.
  16. Primernaya osnovnaya obrazovatelnaya programma osnovnogo obschego obrazovanija (ot 8 aprelya 2015 goda No. 1/15) [The approximate basic educational program of basic general education (No. 1/15 of April 8, 2015)]. https://mosmetod.ru/files/matematika/ Poslednyaya_versiya_poop_ooo_ v_reestr.pdf (accessed: 03.05.2019).
  17. Spravka po poisku resursov v biblioteke MESH [Help for finding resources in the MESH library]. https://uchebnik.mos.ru/help/stats/entrance/studentsearch/ (accessed: 03.05.2019).
  18. Spravka po prosmotru resursov v biblioteke MESH [Help for viewing resources in the MESH library]. https://uchebnik.mos.ru/help/stats/entrance/ browsematerial/ (accessed: 03.05.2019).
  19. Tamoshina N.D. Internet-tehnologii v obuchenii shkolnikov [Internet technologies in teaching students]. Vestnik Moskovskogo gorodskogo pedagogicheskogo universiteta. Seriya: Informatika i informatizacija obrazovanija [Bulletin of the Moscow City Pedagogical University. Series: Informatics and Informatization of Education]. 2006. No. 7. Pp. 158–159.
  20. Federal’nyj gosudarstvennyj obrazovatel’nyj standart osnovnogo obshchego obrazovanija (ot 17 dekabrya 2010 goda No. 1897) [Federal State Educational Standard of Basic General Education (No. 1897 of December 17, 2010)]. http://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_110255/ (accessed: 03.05.2019).

Arquivos suplementares

Arquivos suplementares
Ação
1. JATS XML
Baixar

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».