Opportunities for the use of short videos in science communication: the case of social sciences


Дәйексөз келтіру

Толық мәтін

Аннотация

As an increasing number of scientists utilize alternative communication platforms such as TikTok to disseminate scientific information, there is a pressing need to investigate their potential for scientific communication, particularly with younger audiences. A content analysis of 163 posts under four hashtags (#researchpaper, #scientificarticle, #socialscience, and #pewresearch) revealed that TikTok is indeed being employed as a medium for sharing scientific content, including research results. It is notable that some publications make direct references to scientific articles and monographs, indicating the potential of the platform to bridge the gap between the academic community and a wider audience. However, short videos on TikTok generate more engagement when authors share experiences and tips rather than research results. While TikTok is becoming an important channel for scientific communication, it is mainly used as an additional means and not a replacement for traditional media such as academic journals or new resources like preprint servers. Additionally, no formats or examples of content were identified that could be considered a replacement for traditional methods of communicating scientific information. Further research is necessary to investigate the impact of TikTok on science communication across different disciplines and age groups.

Негізгі сөздер

Авторлар туралы

Nataliia Trishchenko

Lomonosov Moscow State University; State Public Scientific and Technological Library of the Siberian Branch of the Russian Academy of Sciences

Хат алмасуға жауапты Автор.
Email: trishchenko.nataliia@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0002-6834-6206

Candidate of Philology, Senior Researcher at the Department of New Media and Communication Theory, Faculty of Journalism, Lomonosov Moscow State University ; Senior Researcher, State Public Scientific and Technological Library of the Siberian Branch of the Russian Academy of Sciences

9 Mokhovaya St, bldg 1, Moscow, 125009, Russian Federation; 15 Voskhod St, Novosibirsk, 630102, Russian Federation

Valeriya Mikhailovskaya

Lomonosov Moscow State University

Email: mihailovskaya.lera@yandex.ru
ORCID iD: 0009-0008-8836-5958

Student at the Department of Television and Radio Broadcasting, Faculty of Journalism

9 Mokhovaya St, bldg 1, Moscow, 125009, Russian Federation

Әдебиет тізімі

  1. Bolter, J.D. (2001). Writing space: Computers, hypertext, and the remediation of print. New York; Abingdon: Routledge.
  2. Canet, F. (2019). Changing times for scholarly communication: The case of the academic research video and the online video journal. El profesional de la información, 28(4). https://doi.org/10.3145/epi.2019.jul.06
  3. Cervi, L. (2021). Tik Tok and generation Z. Theatre, dance and performance training, 12(2), 198–204. https://doi.org/10.1080/19443927.2021.1915617
  4. Grande, D., Gollust, S.E., Pany, M., Seymour, J., Goss, A., Kilaru, A., & Meisel, Z. (2014). Translating research for health policy: researchers’ perceptions and use of social media. Health Affairs, 33(7), 1278–1285. https://doi.org/10.1377/hlthaff.2014.0300
  5. Harley, D., Acord, S.K., Earl-Novell, S., Lawrence, S., & King, C.J. (2010). Assessing the future landscape of scholarly communication: An exploration of faculty values and needs in seven disciplines. Berkeley: University of California.
  6. Hoić, M. (2022). Using TikTok as a platform for science communication: the latest challenges and opportunities. Book of abstracts of the 9th Conference on Scholarly Communication in the Context of Open Science (PUBMET 2022). Zadar: Morepress. P. 62. https://doi.org/10.15291/pubmet.3946
  7. Kanthawala, S., Cotter, K., Foyle, K., & DeCook, J.R. (2022). It’s the methodology for me: A systematic review of early approaches to studying TikTok. In: Proceedings of the 55th Hawaii International Conference on System Sciences. IEEE Computer Society. P. 3105–3121.
  8. Kousha, K., Thelwall, M., & Abdoli, M. (2012). The role of online videos in research communication: A content analysis of YouTube videos cited in academic publications. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 63(9), 1710–1727. https://doi.org/10.1002/asi.22717
  9. Lindsley, M. (2022). Addressing diversity challenges in clinical research through digital communication: TikTok as an inclusive recruitment strategy. (Master thesis). University of North Carolina, Chapel Hill. https://doi.org/10.17615/27mz-8y34
  10. Löwgren, J. (2011). The need for video in scientific communication. Interactions, 18(1), 22–25. https://doi.org/10.1145/1897239.1897246
  11. Pasquali, M. (2007). Video in science: Protocol videos: The implications for research and society. EMBO reports, 8(8), 712–716. https://doi.org/10.1038/sj.embor.7401037
  12. Piwowar, H. (2013). Value all research products. Nature, 493(159). https://doi.org/10.1038/493159a
  13. Radin, A.G., & Light, C.J. (2022). TikTok: An emergent opportunity for teaching and learning science communication online. Journal of microbiology & biology education, 23(1). https://doi.org/10.1128/jmbe.00236-21
  14. Spicer, S. (2014). Exploring video abstracts in science journals: An overview and case study. Journal of Librarianship and Scholarly Communication, 2(2). https://doi.org/10.7710/2162-3309.1110
  15. Sugimoto, C.R., Work, S., Larivière, V., & Haustein, S. (2017). Scholarly use of social media and altmetrics: A review of the literature. Journal of the Association for Information Science and Technology, 68(9), 2037–2062.
  16. Tenopir, C., Volentine, R., & King, D.W. (2013). Social media and scholarly reading. Online Information Review, 37(2), 193–216. https://doi.org/10.1108/OIR-04-2012-0062
  17. Thelwall, M., Kousha, K., Weller, K., & Puschmann, C. (2012a). Chapter 9. Assessing the impact of online academic videos. In: Widén G., Holmberg K. (eds.) Social information research (Library and Information Science. Vol. 5). Leeds: Emerald Group Publ. Ltd. P. 195–213. https://doi.org/10.1108/S1876-0562(2012)0000005011
  18. Thelwall, M., Sud, P., & Vis, F. (2012b). Commenting on YouTube videos: From Guatemalan rock to el big bang. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 63(3), 616–629. https://doi.org/10.1002/asi.21679
  19. Van Noorden, R. (2014). Online collaboration: Scientists and the social network. Nature news, 512(126). https://doi.org/10.1038/512126a
  20. Vázquez-Herrero, J., Negreira-Rey, M.C., & López-García, X. (2022). Let’s dance the news! How the news media are adapting to the logic of TikTok. Journalism, 23(8), 1717–1735. https://doi.org/10.1177/1464884920969092
  21. Viney, I. (2013). Altmetrics: research council responses. Nature, 494(176). https://doi.org/10.1038/494176c
  22. Wang, P., Yu, M., & Liu, Y. (2022). Assessing the content topics of the educational videos on TikTok for science communication. In: Proceedings of the 2022 6th International Seminar on Education, Management and Social Sciences. Atlantis Press. P. 1792–1801. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-31-2_210
  23. Wilsdon, J., et al. (2015). The metric tide: Independent review of the role of metrics in research assessment and management. https://doi.org/10.13140/RG.2.1.4929.1363
  24. Zawacki, E.E., Bohon, W., Johnson, S., & Charlevoix, D.J. (2022). Exploring TikTok as an effective platform for geoscience communication. EGUsphere. https://doi.org/10.5194/egusphere-2022-494
  25. Zeng, J., Abidin, C., & Schäfer, M.S. (2021). Research perspectives on TikTok and its legacy apps: introduction. International Journal of Communication, 15, 3161–3172. https://doi.org/10.5167/uzh-205427
  26. Zeng, J., Schäfer, M.S., & Allgaier, J. (2020). Reposting “till Albert Einstein is TikTok famous”: The memetic construction of science on TikTok. International Journal of Communication, 15, 3216–3247.
  27. Zheng, H., Aung, H.H., Erdt, M., Peng, T.Q., Sesagiri Raamkumar, A., & Theng, Y.L. (2019). Social media presence of scholarly journals. Journal of the Association for Information Science and Technology, 70(3), 256–270. https://doi.org/10.1002/asi.24124

Қосымша файлдар

Қосымша файлдар
Әрекет
1. JATS XML
Жүктеу

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».