(Non)adult Generation: A Model for Studying the Generational Relativity of Maturity Assessment

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The fact of the lengthening of childhood is currently not disputed by psychologists and researchers and is the reason for the revision of the generally recognized age limits of childhood. The article considers both classical (including biological, sociological, demographic and socio-psychological) criteria of growing up and modern ideas about these criteria. An analysis of the chronology of changes in views in this area is made, including the reasons for these changes in today’s digital context. Based on the thesis about the variability of growing-up scenarios in the modern world, the difference in the views corresponding to this variability among representatives of different generations, and, as a result, the possible “conflict between fathers and children”, the authors propose a model for studying the generational relativity of the assessment of maturity. The model is described at each level of possible research (behavioral representations of adulthood, interpretation of these representations, system of attitudes, value orientations). The purpose of creating the model is substantiated, namely, the analysis of the conflict of generations both at the level of everyday ideas and at deeper levels of differences (including value orientations). Through the prism of social constructionism, a conclusion is made about the decreasing usefulness of highlighting specific parameters and components of maturity in the conditions of modern digital society.

About the authors

Olga A. Tikhomandritskaya

Lomonosov Moscow State University

Email: otihomandr@mail.ru
ORCID iD: 0000-0002-9072-1826

PhD in Psychology, Associate Professor, is Head of the Department of Social Psychology, Faculty of Psychology

11 Mokhovaya St, bldg 9, Moscow, 125009, Russian Federation

Alexander M. Rikel

Lomonosov Moscow State University

Author for correspondence.
Email: a.m.rikel@gmail.com
ORCID iD: 0000-0002-6940-4244

PhD in Psychology, is Associate Professor of the Department of Social Psychology, Faculty of Psychology

11 Mokhovaya St, bldg 9, Moscow, 125009, Russian Federation

References

  1. Andreeva, G.M. (2001). Social psychology. Moscow: Aspekt Press. (In Russ.)
  2. Arnett, J.J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties. American Psychologist, 55(5), 469–480. https://doi.org/10.1037/0003-066x.55.5.469
  3. Artamonova, A.V., & Mitrofanova, E.S. (2018). Matrimonial behavior of Russians in a European context. Demographic Review, 5(1), 106–137. (In Russ.) https://doi.org/10.17323/demreview.v5i1.7711
  4. Belinskaya, E.P., & Dzhuraeva, M.R. (2021). The relationship between proactive coping with difficult life situations and the level of mindfulness: A cross-cultural analysis. Vestnik of Saint Petersburg University. Psychology, 11(1), 48–62. (In Russ.) https://doi.org/10.21638/spbu16.2021.103
  5. Berrington, A., Roberts, S., & Tammes, P. (2016). Educational aspirations among UK young teenagers: Exploring the role of gender, class and ethnicity. British Educational Research Journal, 42(5), 729–755. https://doi.org/10.1002/berj.3235
  6. Billari, F.C., & Liefbroer, A.C. (2010). Towards a new pattern of transition to adulthood? Advances in Life Course Research, 15(2–3), 59–75. https://doi.org/10.1016/j.alcr.2010.10.003
  7. Calcutt, A. (2010). Arrested development: Pop culture and the erosion of adulthood. London: Bloomsbury Academic. https://doi.org/10.5040/9781474287029
  8. Crawford, R. (2006). Health as a meaningful social practice. Health, 10(4), 401–420. https://doi.org/10.1177/1363459306067310
  9. Dermanova, I.B., & Manukyan, V.R. (2010). Рersonal maturity and its psychological content. Vestnik of Saint Petersburg University. Series 12. Psychology. Sociology. Pedagogy, (4), 68–73. (In Russ.)
  10. Dotsenko, E.L. (2009). Personality psychology. Tyumen: UTMN Publ. (In Russ.)
  11. Emelyanova, T.P., & Shmidt, D.A. (2019). Partnership in marriage: Representations of two generations. RSUH/RGGU Bulletin. Psyсhology. Pedagogics. Education Series, (4), 63–79. (In Russ.) https://doi.org/10.28995/2073-6398-2019-4-63-79
  12. Fossas, A. (2019). Psychological maturity predicts different forms of happiness. Journal of Happiness Studies, 20(6), 1933–1952. https://doi.org/10.1007/s10902-018-0033-9
  13. Fry, R., Igielnik, R., & Patten, E. (2018, March 16). How Millennials today compare with their grandparents 50 years ago. Washington, DC: Pew Research Center. Retrieved June 3, 2022, from http://pewrsr.ch/2Dys8lr
  14. Goralik, L (2008). Little Prince and big expectations. New maturity in modern Western society. Teoriya Mody, (8), 259–299. (In Russ.)
  15. Grishina, N.V. (2011). Life scripts: Normativity and individualization. Psikhologicheskie Issledovaniya, (3), 6. (In Russ.) https://doi.org/10.54359/ps.v4i17.846
  16. Gudzovskaya, A.A. (2014). The psychology of social maturity. Samara: SIPKRO Publ. (In Russ.)
  17. Hershatter, A., & Epstein, M. (2010). Millennials and the world of work: An organization and management perspective. Journal of Business and Psychology, 25(2), 211–223. http://doi.org/10.1007/s10869-010-9160-y
  18. Ilin, E.P. (2012). Psychology of adulthood. Saint Petersburg: Piter Publ. (In Russ.)
  19. Jarvis, P. (2004). Adult education and lifelong learning: Theory and practice. London, New York: RoutledgeFalmer. https://doi.org/10.4324/9780203561560
  20. Khriptovich, V.A. (2015). Generation infantile: Overview of the problem. Nauchnye Trudy Respublikanskogo Instituta Vysshei Shkoly. Istoricheskie i Psikhologo-Pedagogicheskie Nauki, (15–2), pp. 206–213. Minsk: NIHE Publ. (In Russ.)
  21. Kondratev, M.Yu., & Ilin, V.A. (2007). ABC for social psychologist-practitioner. Moscow: Per Se Publ. (In Russ.)
  22. Kostromina, S.N., Grishina, N.V., Zinovyeva, E.V., & Moskvicheva, N.L. (2018). Life model as a construct for studying the life scenario of personality. Vestnik of Saint Petersburg University. Psychology, 8(4), 341–357. (In Russ.) https://doi.org/10.21638/11701/spbu16.2018.403
  23. Leonov, N.I., & Glavatsky, M.M. (2014). Socio-psychological maturity of the person: Integrative approach. Izvestiya of Saratov University. Philosophy. Psychology. Pedagogy, 14(1), 55–60. (In Russ.) https://doi.org/10.18500/1819-7671-2014-14-1-55-60
  24. Lyons, S.T., & Kuron, L. (2014). Generational differences in the workplace: A review of evidence and directions for future research. Journal of Organizational Behavior, 35(S1), 139–157. https://doi.org/10.1002/job.1913
  25. Mak-Vilyams, N. (2001). Psychoanalytic diagnosis: Understanding personality structure in the clinical process. Moscow: Klass Publ. (In Russ.)
  26. Mamycheva, D.I. (2010). Transformations of the categories “Childhood” and “Adulthood” in contemporary culture. Obshchestvo. Sreda. Razvitie (Terra Humana), (3), 75–80. (In Russ.)
  27. Martsinkovskaya, T.D., & Poleva, N.S. (2017). Generations of the transitivity era: Values, identity, communication. Mir Psikhologii, (1), 24–37. (In Russ.)
  28. Mead, M. (1988). Culture and world of childhood. Selected works. Moscow: Nauka Publ. (In Russ.)
  29. Miklyaeva, A.V. (2019). Socio-psychological approach to the study of personal infantilism. Russian Foundation for Basic Research Journal. Humanities and Social Sciences, (2), 147–157. (In Russ.) https://doi.org/10.22204/2587-8956-2019-095-02-147-157
  30. Mitina, A.M. (2010). The main criteria of adulthood identification in foreign andragogy. Chelovek i Obrazovanie, (1), 62–65. (In Russ.)
  31. Nartova-Bochaver, S.K., & Silina, O.V. (2018). Psychological boundaries of personality: Growing up and culture. Moscow: Pamyatniki Istoricheskoi Mysli Publ. (In Russ.)
  32. Omelchenko, E.L. (2012). Russian youth from the 1990s until 2010: Generational changes. In C. Henseler (Ed.), Generation X Goes Global: Mapping a Youth Culture in Motion (pp. 248–268). New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203100219-21
  33. Ozhegov, S.I. (2009). Explanatory dictionary of the Russian language: About 100,000 words, terms and phraseological expressions. Moscow: Oniks Publ. (In Russ.)
  34. Pakhomova, E.A. (2021). Infantilism in the student youth environment as a psychological and pedagogical problem. Chelovecheskii Kapital, (2), 234–242. (In Russ.) https://doi.org/10.25629/HC.2021.02.23
  35. Parry, E., & Urwin, P. (2011). Generational differences in work values: A review of theory and evidence. International Journal of Management Reviews, 13(1), 79–96. https://doi.org/10.1111/j.1468-2370.2010.00285.x
  36. Portnova, A.G. (2008). Personal maturity: The approaches to definition. Siberian Journal of Psychology, (27), 37–41. (In Russ.)
  37. Postman, N. (2004). Disappearance of childhood. Otechestvennye Zapiski, (3). (In Russ.) Retrieved June 12, 2021, from https://magazines.gorky.media/oz/2004/3/ischeznovenie-detstva.html
  38. Puur, A., Rahnu, L., Maslauskaite, A., & Stankuniene, V. (2012). Past and present patterns of family formation in Eastern Europe: Does Hajnal’s delineation still matter? Filosofija Sociologija, 23(4), 256–265.
  39. Radaev, V.V. (2020). The divide among the millennial generation: Historical and empirical justifications (part one). Sotsiologicheskiy Zhurnal, 26(3), 30–63. (In Russ.) https://doi.org/10.19181/socjour.2020.26.3.7395
  40. Raskin, J.D. (2006). Constructivist theories. In J.C. Thomas, D.L. Segal & M. Hersen (Eds.), Comprehensive Handbook of Personality and Psychopathology. Vol. 1. Personality and Everyday Functioning (pp. 212–229). Hoboken: John Wiley & Sons Inc.
  41. Rikel, A.M. (2019). Generation as a social-psychological research object: Playing at home or an away match? Social Psychology and Society, 10(2), 9–18. (In Russ.) https://doi.org/10.17759/sps.2019100202
  42. Rikel, A.M. (2020). Perception of social maturity criteria, self-perception and value orientations among Russian Millennials. RUDN Journal of Psychology and Pedagogics, 17(3), 491–503. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2020-17-3-491-503
  43. Seibel, N.E. (2017). “Fear of Growing Up” in German drama of the early XXI century. Philological Class, (1), 84–87. (In Russ.) https://doi.org/10.26710/fk17-01-14
  44. Shevkova, E.V., Berezina, E.M., & Polyanina, O.I. (2018). Modern practices facilitating adulthood: Philosophical and psychological aspects. Perm University Herald. Series Philosophy. Psychology. Sociology, (2), 221–228. (In Russ.) https://doi.org/10.17072/2078-7898/2018-2-221-228
  45. Shoven, J.B., & Goda, G.S. (2011). Adjusting government policies for age inflation. In J. Shoven (Ed.), Demography and the Economy (pp. 143–168). Chicago: University of Chicago Press. https://doi.org/10.7208/chicago/9780226754758.003.0005
  46. Smith, A., Bodell, L.P., Holm-Denoma, J., Joiner, T., Gordon, K., Perez, M., & Keel, P. (2017). “I don’t want to grow up, I’m a [Gen X, Y, Me] kid”: Increasing maturity fears across the decades. International Journal of Behavioral Development, 41(6), 655–662. https://doi.org/10.1177/0165025416654302
  47. Temnova, L.V., & Tezina, E.I. (2018). Kidulting as a social phenomenon. Theory and Practice of Social Development, (12), 30–34. (In Russ.) https://doi.org/10.24158/tipor.2018.12.4
  48. Thompson, R., & Holland, J. (2002). Imagined adulthood: Resources, plans and contradictions. Gender and Education, 14(4), 337–350. https://doi.org/10.1080/0954025022000020072
  49. Tolstykh, N.N. (2015). Modern maturation. Counseling Psychology and Psychotherapy, 23(4), 7–24. (In Russ.) https://doi.org/10.17759/cpp.2015230402
  50. Twenge, J.M. (2019). iGen: Why today’s super-connected kids are growing up less rebellious, more tolerant, less happy and completely unprepared for adulthood. Moscow: Ripol-Klassik Publ. (In Russ.)
  51. Twenge, J.M., Campbell, S.M., Hoffman, B.J., & Lance, C.E. (2010). Generational differences in work values: Leisure and extrinsic values increasing, social and intrinsic values decreasing. Journal of Management, 36(5), 1117–1142. https://doi.org/10.1177/0149206309352246
  52. Vershlovsky, S.G. (2013). Adulthood as an andragogical category. Educational Studies Moscow, (2), 285–297. (In Russ.) https://doi.org/10.17323/1814-9545-2013-2-285-298
  53. Vishnevskii, A.G. (2006). Demographic modernization of Russia, 1900–2000. Moscow: Novoe Izdatel'stvo Publ. (In Russ.)
  54. Zakharov, S. (2008). Russian Federation: From the first to second demographic transition. Demographic Research, 19, 907–972. https://doi.org/10.4054/DemRes.2008.19.24
  55. Zhestkova, N.A. (2013). Methodological approaches to research social maturity and social infantility of the personality. Vestnik Permskogo Universiteta. Seriya Filosofia. Psikhologiya. Sotsiologiya, (2), 128–136. (In Russ.)
  56. Zhukov, B. (2014). An industry of greenhorns. Otechestvennye Zapiski, (5), 24–36. (In Russ.)

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».