INTERCULTURAL COMPETENCE PROFILES IN RUSSIAN UNIVERSITY STUDENTS

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The article is devoted to the study of intercultural competence (ICC) as a psychological phenomenon including the analysis of its models, factors, and profiles. The results of an empirical study in two major multinational Russian universities (388 students, of which 254 young women and 134 young men) are presented. The aim of the study was to identify the typological profiles of the ICC and their characteristics in relation to personality traits. ICC was studied based on the “Dynamic model of intercultural sensitivity” by M. Bennet. The author’s modification of the “Scale of intercultural sensitivity” by O.E. Khuhlaev and M.Y. Chibisova in the adaptation of Y.A. Lopashenko was used for the ICC diagnostics. Personality traits were considered in the framework of the Five-Factor Model (P. Costa and R. McCrae) and were measured by a short form of the “Five-Factor Questionnaire” in Russian adaptation by M.V. Bodunov and S.D. Biryukov. We identified four ICC profiles of students provisionally called “ethnocentrists”, “negativists”, “undecided (ambivalent)”, and “ethnorelativists”. It is shown that the profiles differ not only in the correlation between the severity of parameters of the ICC, but also in personality traits. The results can be used for the design of ICC development and formation programs, based on the identified psychological specifics of ICC profiles.

About the authors

Irina A Novikova

Peoples’ Friendship University of Russia (RUDN University)

Email: Novikova_ia@rudn.university
Ph.D. in Psychology, Associate Professor, Associate Professor of the Social and Differential Psychology Department of Peoples’ Friendship University of Russia (Moscow, Russia) Miklukho-Maklaya str., 6, Moscow, Russia, 117198

Alexey L Novikov

Peoples’ Friendship University of Russia (RUDN University)

Email: Novikov_al@rudn.university
Ph.D. in Philology, Associate Professor, Associate Professor of the General and Russian Linguistics Department of Peoples’ Friendship University of Russia (Moscow, Russia) Miklukho-Maklaya str., 6, Moscow, Russia, 117198

Marina V Gridunova

Peoples’ Friendship University of Russia (RUDN University)

Email: 1042140174@rudn.university
Postgraduate Student of the Social and Differential Psychology Department of Peoples’ Friendship University of Russia (Moscow, Russia) Miklukho-Maklaya str., 6, Moscow, Russia, 117198

Gulnara N Zamaldinova

National University of Science and Technology MISiS

Email: rasgut@yandex.ru
Ph.D. in Psychology, Associate Professor of the Department of Social Sciences and Technologies of National University of Science and Technology MISiS (Moscow, Russia) Leninskiy prospekt, 4, Moscow, Russia, 119991

References

  1. Anderson, P.H., Lawton, L., Rexeisen, R.J., & Hubbard, A.C. (2006). Short-term study abroad and intercultural sensitivity: A pilot study. International Journal of Intercultural Relations, 30, 457-469. doi: 10.1016/j.ijintrel.2005.10.004
  2. Bennett, M.J. (1986). A developmental approach to training for intercultural sensitivity. International Journal of Intercultural Relations, 10, 179-196.
  3. Bennett, M.J. (1993). Towards Ethnorelativism: A Developmental Model of Intercultural Sensitivity. In Paige M. (Eds.) Education for the Intercultural Experience (pp. 21-71). Yarmouth, ME: Intercultural Press.
  4. Bodunov, M.V., & Biryukov, S.D. (1989). Big 5: Five-Factor Inventory. Adapted and reproduced by special permission of the Publisher, Psychological Assessment Resources from the NEO Five Factor Inventory by P. Costa, R. McCrae. Form S. Moscow: RAS.
  5. Borghetti, C. (2013). Considerations on dynamic assessment of intercultural competence. Diversity, plurilingualism and their impact on language testing and assessment. TEASIG Conference Proceedings (pp. 17-20). Siena.
  6. Byram M. (1997). Teaching and assessing intercultural communicative competence. Clevedon: Multilingual Matters.
  7. Chernyak, N.V. (2015). Klassifikatsii modelei mezhkul’turnoi kompetentnosti. Almanac of modern science and education, (2), 119-125. (in Russian).
  8. Chibisova, M., & Khukhlaev, O. (2008). Measuring teachers’ intercultural competence: Towards a theory-based instrument. Book of Abstracts of the 19th International Congress of the International Association for Cross-Cultural Psychology (pp. 237-238). Bremen.
  9. Costa, P.T., & McCrae, R.R. (1992). Revised NEO Five Factor Inventory (NEO-PI-R) and the NEO Five-Factor Inventory (NEO-FFI). Professional manual. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
  10. Deardorff, D.K. (2006). Identification and assessment of intercultural competence as a student outcome of internationalization. Journal of Studies in Intercultural Education, 10, 241-266. doi: 10.1177/1028315306287002.
  11. Gridunova, M.V., Novikova, I.A., & Shlyakhta, D.A. (2017). Intercultural competence and the factors of the “Big five”: the formulation of the problem. Izv. Saratov Univ. (N. S.), Ser. Educational Aсmeology. Developmental Psychology, 6 (2), 140-148. (in Russian). doi: 10.18500/2304-9790-2017-6-2-140-147. (In Russ.).
  12. Gridunova, M.V., Novikova, I.A., Radoev, M., & Shlyakhta, D.A. (2017). The relation between intercultural competence, personality features and students’ intellectual development). Journal of the Institute for Educational Research, 49(1), 77-98. doi: 10.2298/ZIPI1701077G. (in Serbian).
  13. Hammer, M.R., Bennett, M.J., & Wiseman, R. (2003). Measuring intercultural sensitivity: The Intercultural Development Inventory. International Journal of Intercultural Relations, 27, 421-443. doi: 10.1016/S0147-1767(03)00032-4
  14. Huang, T., Chi, S., & Lawler, J.J. (2005). The relationship between expatriates’ personality traits and their adjustment to international assignments. International Journal of Human Resource Management, 16(9), 1656-1670. doi: 10.1080/09585190500239325.
  15. Kehl, K. & Morris, J. (2007-2008). Differences in global-mindedness between short-term and semester-long study abroad participants at selected private universities. Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad, 15, 67-79. Retrieved from http://www.frontiersjournal.com/frontiersjournal.comissuesvol15index.htm (accessed 17 January 2017).
  16. Khukhlaev, O.E., Chibisova, M.Y. (2010). Theoretical and practical issues of intercultural communication: current trends. Psychological science and education, 5, 168-179.
  17. Kornilova, M.V. (2012). The dynamics of intercultural competence in mono- and multicultural groups (based on the intercultural training) (Ph.D. thesis). Moscow: Moscow City Psychological-Pedagogical University (in Russ.).
  18. Krupnov, A.I., Novikova, I.A., Vorobyeva, A.A. (2016). On the problem of relation between the System-Functional and The Five-Factor models of personality traits. Bulletin of Peoples’ Friendship University of Russia. Series: Psychology and Pedagogics, (2), 45-56. (In Russ.).
  19. Logashenko, Y.A. (2014). Sensitivity to cultural differences among students with different experiences of intercultural interaction. The Bulletin of Immanuel Kant Baltic Federal University, (11), 73-81. (In Russ.).
  20. Logashhenko, Y.A. (2015). Mezhkul’turnaja sensitivnost’ studentov v polijetnicheskoj srede: Ph.D. thesis. St. Petersburg: Saint Petersburg State University. (in Russ.).
  21. Murzakanova, A.Z. (2015). Specifics of Relation between Tolerance and Personality Traits in Russian and Circassian Students. Bulletin of Peoples’ Friendship University. Series: Psychology and Pedagogics, (4), 57-64 (in Russ.).
  22. Novikova, I.A., Novikov, A.L., Obidina, N.V. & Shlyakhta, D.A. (2016). Psychological Predictors of Managerial Performance in the Conditions of Instability of the Russian Economy. International Journal of Environmental and Science Education, 11(18), 10863-10874.
  23. Pochebut, L. G. (2012). Theory of intercultural communicative competence. Nukov Pratsi. Sociology, 184 (172), 14-18. (in Russ.).
  24. Pochebut, L., Logashenko Y. (2014). An intercultural sensitivity as a professional trait of specialists of humanitarian sphere. Society, Integration, Education: Proceeding of the International Scientific Conference (vol. 1, pp. 207-216). Rezekne: Rezekne Higher Education Institution.
  25. R Core Team (2016). R: A Language and Environment for Statistical Computing. Vienna: R Foundation for Statistical Computing.
  26. Revelle, W. & Zinbarg, R.E. (2009). Coefficients alpha, beta, omega and the glb: comments on Sijtsma. Psychometrika, 74 (1), 145-154.
  27. Rexeisen, R. J. & Al-Khatib, J. (2009). Assurance of learning and study abroad: A case study. Journal of Teaching in International Business, 20, 192-207. doi: 10.1080/08975930903099077
  28. Sinicrope, C., Norris, J., & Watanabe Y. (2007). Understanding and assessing intercultural competence: a summary of theory, research and practice. Second Language Studies, 26 (1), 1-58.
  29. Skopinskaja L. (2009). Assessing intercultural communicative competence: test construction issues. Synergies Pays Riverains de la Baltique, 6, 135-144.
  30. UNESCO. (2013). Intercultural competences: Conceptual and Operational Framework. Paris: UNESCO. Available from: unesdoc.unesco.org/images/0021/002197/219768e.pdf. (accessed 20 December 2016).
  31. Van der Zee, K.I., & Van der Gang, I. (2007). Personality, threat and effective responses to cultural diversity. European Journal of Personality, 21, 453-470.
  32. Van der Zee, K.I., & Van Oudenhoven, J.P. (2013). Culture shock or challenge? The role of personality as a determinant of intercultural competence. Journal of Cross-Cultural Psychology, 44, 928-940. doi: 10.1177/0022022113493138
  33. Van der Zee, K.I., & Van Oudenhoven, J.P. (2014). Personality and multicultural effectiveness. In Benet-Martínez V., Hong Ying-Yi (Eds.) The Oxford handbook of multicultural identity (pp. 255-275). New York, NY, US: Oxford University Press.
  34. Yeke S., Semerciöz F. (2016). Relationship between personality traits, cultural intelligence and intercultural communication competence. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 235, 313-319. doi: 10.1016/j.sbspro.2016.11.036.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».