«Серебряное» образование как ресурс развития региона
- Авторы: Зборовский Г.Е.1, Амбарова П.А.1
-
Учреждения:
- Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина
- Выпуск: Том 20, № 4 (2020)
- Страницы: 939-952
- Раздел: Социология образования
- URL: https://journal-vniispk.ru/2313-2272/article/view/322912
- DOI: https://doi.org/10.22363/2313-2272-2020-20-4-939-952
- ID: 322912
Цитировать
Полный текст
Аннотация
Цель статьи - анализ образовательного уровня, потребностей и активности людей «третьего возраста» и готовности региона к развитию практик «серебряного» образования. Объект исследования - такие практики в одном российском регионе (Свердловской области) и готовность пенсионеров и предпенсионеров к их освоению. В основу исследования положена авторская концепция «серебряного» образования как ресурса сохранения и развития социальной общности людей «третьего возраста». Теоретический фундамент исследования - интеграция ключевых положений теорий образования для взрослых, непрерывного образования, человеческого капитала и ресурсности. Основные методы исследования: анализ данных образовательной и демографической статистики, нормативных актов и государственных программ, вторичный анализ данных социологических исследований, опрос жителей Свердловской области старше 45 лет, экспертный опрос. Была выдвинута гипотеза, согласно которой «серебряное» образование пока не способно выполнить роль ресурса регионального развития, поскольку ни сама общность «третьего возраста», ни регион не готовы к этому в полной мере. В качестве основных результатов исследования в статье представлены: трактовка социальной общности «третьего возраста» и ее образовательного уровня; образовательные потребности и активность «третьего возраста»; готовность региона к развитию практик «серебряного» образования. Сфера применения результатов - государственная политика в интересах старших поколений и развития региона. Сделан вывод о необходимости разработки концепции системы «серебряного» образования в регионе и на ее основе - политики повышения качества образовательного капитала людей «третьего возраста».
Об авторах
Гарольд Ефимович Зборовский
Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина
Автор, ответственный за переписку.
Email: garoldzborovsky@gmail.com
доктор философских наук, заслуженный деятель науки РФ, профессор-исследователь кафедры социологии и технологий государственного и муниципального управления
ул. Мира, 19, Екатеринбург, 620002, РоссияПолина Анатольевна Амбарова
Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина
Email: borges75@mail.ru
доктор социологических наук, профессор кафедры социологии и технологий государственного и муниципального управления
ул. Мира, 19, Екатеринбург, 620002, РоссияСписок литературы
- Abramova N.B. Sociologicheskie interpretatsii kontseptsii “nepreryvnogo professionalnogo obrazovaniya vzroslyh” [Sociological interpretations of the concept ‘continuous professional adult education’]. Zhurnal Sotsiologii i Socialnoj Antropologii. 2011; 14 (3) (In Russ.).
- Ambarova P.A., Zborovsky G.E. Professionalnoe obrazovanie dlya lyudej “serebryanogo vozrasta” [Vocational education for ‘third age’]. Obrazovanie i Nauka. 2019; 21 (10) (In Russ.).
- Zborovsky G.E., Ambarova P.A. Rol obrazovaniya v sohranenii i razvitii socialnoj obshchnosti lyudej “tretiego vozrasta” [The role of education in preserving and developing the social community of the ‘third age’]. Vestnik PNIPU. Socialno-Ekonomicheskie Nauki. 2019; 2 (In Russ.).
- Vishnevsky A.G., Shcherbakova E.M. Demografiya: za i protiv povysheniya pensionnogo vozrasta [Demography: Pros and cons of raising the retirement age]. Zhurnal Novoj Ekonomicheskoj Assotsiatsii. 2019; 2 (In Russ.).
- Didenko D.V., Klyucharev G.A. O resursah rossijskoj modernizatsii: rol nepreryvnogo obrazovaniya v protsesse nakopleniya kapitalov [Resources of Russian modernization: The role of continuing education in capital accumulation]. Obshchestvo i Ekonomika. 2012; 11 (In Russ.).
- Зборовский Г.Е. Теория социальной общности. Екатеринбург, 2009 / Zborovsky G.E. Teoriya socialnoj obshchnosti [Theory of Social Community]. Yekaterinburg; 2009 (In Russ.).
- Kasyanova Т.I., Voronina L.I., Rezer T.M. Obrazovatelny potentsial rossijskih grazhdan pozhilogo vozrasta [Educational potential of the Russian seniors]. Obrazovanie i Nauka. 2020; 22 (2) (In Russ.).
- Korshunov I.A., Gaponova O.S., Gaponova N.S. Obuchenie i obrazovanie vzroslyh v kontekste ekonomicheskogo razvitiya regionov [Adult training and education in the context of the regional economic development]. Ekonomika Regiona. 2019; 15 (1) (In Russ.).
- Mukhametov R.S., Kuzmina O.V. Problemy razvitiya tretiego sektora Sverdlovskoj oblasti. Vzglyad iznutri [Issues of the third sector development in the Sverdlovsk Region. The insider perspective]. Voprosy Upravleniya. 2018; 3 (In Russ.).
- Obrazovanie pozhilyh lyudej kak resurs razvitiya regiona [Education of the Older Generation as a Resource for the Regional Development]. Omsk; 2012 (In Russ.).
- Sorokin N.S. Resursny podhod v izuchenii roli naemnyh rabotnikov v socialnom partnerstve: k metodologii issledovaniya [Resource approach in the study of the employees’ role in social partnership: Methodology of research]. Vestnik Sankt-Peterburgskogo Universiteta. Sotsiologija. 2018; 11 (1) (In Russ.).
- Kharitonova E.G. Osobennosti razvitiya “tretiego sektora” v Rossii: professionalizatsiya kadrov NKO-soobshchestva [Features of the ‘third sector’ development in Russia: Professionalization of the NGO staff]. Obshchestvo. Sreda. Razvitie. 2016; 1 (In Russ.).
- Shabrova N.V. Gosudarstvennaya obrazovatelnaya politika v otnoshenii lyudej ‘tretiego vozrasta’: problemy i protivorechiya [Public education policy for the ‘third age’: Challenges contradictions]. Voprosy Upravleniya. 2019; 3 (In Russ.).
- Challenges of Aging: Pensions, Retirement and Generational Justice. Ed. by C. Torp. Palgrave; 2015.
- Craciun C., Gellert P., Flick U. Aging in precarious circumstances: Do positive views on aging make a difference? Gerontologist. 2017; 57 (3).
- Gennaioli N., LaPorta R., Lopez-de-Silanes F., Shleifert A. Human capital and regional development. Quarterly Journal of Economics. 2013; 128 (1).
- Heckman J.J. Policies to foster human capital. Research in Economics. 2000; 54 (1).
- Hofacker D. Older workers in a globalizing world: An international comparison of retirement and late-career patterns. Western Industrialized Countries. Northampton; 2010.
- Istance D. Learning in retirement and old age: An agenda for the 21st century. European Journal of Education. 2015; 50 (2).
- Jamieson A. Retirement, learning and the role of higher education. International Journal of Lifelong Education. 2016; 35 (5).
- Lessenich S. From retirement to active aging: Changing images of old age in the late twentieth and early twenty-first centuries. Challenges of Aging: Pensions, Retirement and Generational Justice. Palgrave; 2015.
- Midtsundstad T., Nielsen R.A. Lifelong learning and the continued participation of older Norwegian adults in employment. European Journal of Education. 2019; 54 (1).
- Schmidt-Hertha B., Mueller M. Occupational and educational biographies of older workers and their participation in further education in Germany. Australian Journal of Adult Learning. 2017; 57 (3).
- Waltner-Toews D. Life-long education - learning without limits. Human Capacity for Transformational Change: Harnessing the Collective Mind. London; 2014.
Дополнительные файлы
