Совершенствование тела, облагораживание чувств, обучение разума: об идеальной модели инкультурации в раннее Новое время

В раннее Новое время возникает множество утопий и проектов, в которых гуманисты пересматривают средневековые практики инкультурации, обратившись к античному пониманию культуры. Предметом исследования является европейский ренессансный идеал инкультурации раннего Нового времени. В центре внимания находится анализ гуманистической модели инкультурации, целостно представленный в книге-полилоге Бальдассаре Кастильоне «Придворный». Предметом спора придворных становятся ряд ключевых взаимосвязанных аспектов: требование для придворного заниматься искусствами (наряду с традиционным военным) и философией; необходимость равного образования для придворной дамы; цель инкультурации идеального придворного (быть наставником правителя); представление о тождественности прекрасного, благого и полезного; неоплатоническое восхождение души от изменяющегося к неизменному истинному, от тьмы невежества к просвещенности. В основу методологии исследования положен инстуциональный подход к инкультурации; компаративный метод и анализ дускурса, что позволило сопоставить разнородные дискурсы и точки зрения придворных, которые как взаимодополняют друг друга, так и вступают в полемику, в том числе апеллируя к средневековой и античной философии. Предложена авторская интерпретация идеальной ренессансной модели инкультурации, которая сочетает христианско-платоническое понимание добродетели, божественной любви и гармонии с античным философским и гражданским идеалом калокагатии и пайдейи. В качестве цели инкультураци выступает добродетель, счастливая жизнь и процветание государства, что возможно, если придворный посвятит себя управлению, будет совершенен и опытен настолько, чтобы стать наставником правителя. Рукописная книга обрела популярность среди правителей, аристократии и дворян Европы до публикации в 1528 г., заложила принципы современной системы образования, среди которых, – гармоничное всестороннее развитие личности и равные возможности, благодаря этому результаты исследования можно использовать в разработке современных моделей инкультурации, опираясь на ренессансную гуманистическую традицию.

Бальдассаре Кастильоне, инкультурация, гуманизм, платонизм, аристотелианство, наставничество, придворный-философ, тело, чувства, интеллект