Email this article THE EXPERIENCE OF BINARY LECTURES BY THE HEADS OF NURSING SERVICES IN HOSPITALS
- Authors: LAZAREVA LA1, BELIKOVA OV1, KONNOVA TV1
-
Affiliations:
- Самарский государственный медицинский университет
- Issue: Vol 15, No 5-6 (2015)
- Pages: 391-395
- Section: Articles
- URL: https://journal-vniispk.ru/2410-3764/article/view/24723
- DOI: https://doi.org/10.17816/2072-2354.2015.0.5-6.391-395
- ID: 24723
Cite item
Full Text
Abstract
The article reviews the experience of the binary lectures by chief and senior nurses in hospitals. During a conversation, two lecturers demonstrate the interdisciplinary relationship between the problems of psychology and office management, transferring knowledge on the basis of integration; they show the development and improvement of intellectual, creative and communicative abilities of nursing managers. The study focuses on the principles of andragogy in the process of conducting lectures by two lecturers, including 3 simulated production situations from real practice of managers of nursing services.
Full Text
##article.viewOnOriginalSite##About the authors
L A LAZAREVA
Самарский государственный медицинский университет
Email: ljudmila-samara@yandex.ru
O V BELIKOVA
Самарский государственный медицинский университет
Email: olg1174@mail.ru
T V KONNOVA
Самарский государственный медицинский университет
Email: konnova63@yandex.ru
References
- Активные и интерактивные образовательные технологии (формы проведения занятий) в высшей школе: учебное пособие / Сост. Т.Г. Мухина. - Н.Новгород: ННГАСУ, 2013. - 97 с.
- Артюхина М.С., Артюхин О.И. Теоретико-методические основы проведения интерактивных лекций //Фундаментальные исследования. 2013. №11. С.304-308.
- Артюшина И. А., Абдулхаликова И.В. Бинарное ведение лекции как форма интерактивного взаимодействия в проблемном информационном поле // Специальное образование. 2008. № 10. С. 43-45.
- Бекузарова Н.В. Бинарное взаимодействие в системе вузовского образования // Известия Дагестанского государственного университета. 2011. №1. С. 27-31.
- Васягина Н.Н. Обучение взрослых: опыт и перспективы // Педагогическое образование в России. 2012. № 2. С. 9-12.
- Галактионова М.Ю., Фурцев В.И., Прахин Е.И., Желонина Л.Г. Бинарная лекция, как инновационная технология в преподавании клинической дисциплины // Эффективное управление и организация образовательного процесса в современном медицинском вузе. Вузовская педагогика: материалы конф. /гл. ред. С.Ю.Никулина. - Красноярск: тип. КрасГМУ. 2014. С.269-271.
- Змеев С. И. Технология обучения взрослых: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 128с.
- Клюшникова О.Н., Клюшников О.В. Значение лекции в формировании клинического мышления // Современный мир, природа и человек: сборник научных трудов. - Томск. 2009.Том 1. №1. С.130-131.
- Круглова Н.Б. Специфика обучения взрослых //Вестник МГУКИ. 2011. №4 (42). С.198-201.
- Мандель Б.Р. Наука, искусство, магия - и все это о чтении лекций // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2014. № 3 (15). С. 125-132.
- Современная организация сестринского дела: учебное пособие под редакцией З.Е. Сопиной. - М.: ГЭО-ТАР-Медиа, 2010. - 576 с.
- Струков А.Ю., Буталий С.В. Роль бинарного занятия в повышении качества обучения студентов медицинского колледжа // Международный журнал экспериментального образования. 2014. № 4-1. С. 248-250.
- Чуковенков А.Ю., Янковая В.Ф. Деловая корреспонденция. Справочник. - М.: МЦФЭР, 2004. - 576 с.
Supplementary files
