Value Orientations and Choice of Strategies of Behavior in Conflict by Senior Schoolchildren

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

Adolescence is an age when very often, against the background of psychological and physiological changes associated with growing up, conflict situations arise not only with peers, but with parents and teachers. Constructive conflict resolution is an important step towards building harmonious relationships with others in the future, and one of the conditions for effective functioning in society, finding one's place in it. To solve these issues at the first stage, targeted psychological studies of the value orientations of young people and their connection with the choice of behavioral strategies in conflict situations among schoolchildren are necessary. The relationship of value orientations and strategies of behavior in conflict by senior schoolchildren is considered. The purpose of the study is to determine the relationship between the value orientations of senior schoolchildren and the main strategies of their behavior in a conflict situation.     We conducted a study to determine the relationship between the value orientations of high school students and the main strategies of their behavior in a conflict situation. With the help of Pearson's chi-square, it was revealed that schoolchildren who choose concession and compromise as the leading strategies of behavior in conflict situations put such a value as "health" in the first place. The relationship of value orientations with other behavioral strategies has not been identified. At the same time, schoolchildren do not choose cooperation as a leading and priority strategy. In order to purposefully influence the formation of value orientations and behavioral strategies of schoolchildren, we have developed a music lesson, the content of which includes the formation of the components we need. The purpose of the lesson is to give students an idea of values such as friendship, public recognition, love, happiness of others, good manners, responsibility and sensitivity; the formation of the ability to work in a team and to give students an idea of such a strategy of behavior in conflict as cooperation.

References

  1. Гагаев А.А. Трансформация ценностных ориентацией современной молодежи // В сборнике: Молодежь, устремленная в будущее: проблемы, интересы, перспективы. Сборник научных трудов Всероссийской научной конференции. 2018. С. 22-26.
  2. Гуриева Л.К., Джиоев А.В. Модель многодетной семьи как ценностная ориентация молодежи северной Осетии // Креативная экономика. 2022. Т. 16. № 12. С. 5217-5236.
  3. Еликова М.Е. Взаимосвязь эмоционального интеллекта старших школьников и поведения в конфликте // Наука через призму времени. 2020. № 11 (44). С. 49-53.
  4. Завершинских К.М., Симонова А.В. Изучение ценностных ориентаций молодежи как особой социально-демографической категории // Гуманитарно-педагогические исследования. 2022. Т. 6. № 3. С. 33-48.
  5. Ишмуратова Д.Ф. Ценностные ориентации современной молодежи: факторы единства и дифференциации // Конкурентоспособность в глобальном мире: экономика, наука, технологии. 2017. № 11 (58). С. 996-998.
  6. Невалённая Н.С. Проблемы формирования ценностных ориентаций молодежи // Социальная политика и социология. 2012. № 2 (80). С. 160-168.
  7. Некипелов А.В. Актуальные проблемы современной молодежи в контексте ценностных ориентаций // Ученые записки Российского государственного социального университета. 2017. Т. 16. № 4 (143). С. 61-68.
  8. Лубышев Е.А., Лубышева Г.С. Основные тренды в формировании ценностных ориентаций у молодежи в сфере здорового образа жизни // В книге: Modern problems in science. Abstracts of VIII International Scientific and Practical Conference. 2020. С. 383-390.
  9. Миронова Н.Н. Облик современной молодежи: ценностные ориентации // Система ценностей современного общества. 2010. № 10-2. С. 233-236.
  10. Рудакова О.В. Специфика формирования ценностных ориентаций современной молодежи // Российская наука и образование сегодня: проблемы и перспективы. 2022. № 5 (47). С. 10-14.
  11. Ростовцева М.В., Попов В.В., Дулинец Т.Г., Смирнова Л.Э., Авдеева Т.Г. Психологическое благополучие и экзистенциальная исполненность в позднем юношеском возрасте // Психология и психотехника. 2022. № 3. С. 42-54.
  12. Смирнов А.А., Калинина И.Ф. Формирование ценностных ориентаций у студенческой молодежи в сфере физической культуры и спорта //Современное педагогическое образование. 2018. № 1. С. 38-41.
  13. Филинова Т.С. Спортивно-туристическая деятельность как средство формирования патриотических ценностных ориентаций молодежи социологический аспект // В сборнике: Социальные процессы в регионе глазами молодежи. Сборник статей III Молодежных Забайкальских социологических чтений. Ответственный редактор В.Н. Лаврикова. 2016. С. 104-107
  14. Халикова С.С. Средства массовой информации как фактор формирования семейных ценностных ориентаций студенческой молодежи // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. 2020. Т. 17. № 2. С. 154-161.
  15. Цыренова Ц.С. Влияние социальных сетей на формирование ценностных ориентаций современной студенческой молодежи // Интернаука. 2022. № 18-4 (241). С. 57-59.
  16. Чередова З.Д. Отношения младших школьников со сверстниками: особенности, конфликты // В сборнике: Наука молодых. Сборник научных статей участников XIII Всероссийской научно-практической конференции. Отв. редактор С.В. Напалков, научные редакторы А.В. Пряников, А.Ю. Шурыгин. 2020. С. 243-245.
  17. Черная А.А., Смык Ю.В. Влияние внутриличностного конфликта на профессиональное самоопределение старших школьников // Вестник Иркутского университета. 2020. № 23. С. 213-214.
  18. Delamater, J.D. Social Psychology [Text] / J.D. Delamater, D.J. Myers. Thomson Higher Education, 2007. p. 688.
  19. Denney, N.W. Everyday problem solving: Methodological issues, research findings, and model [Text] / N.W. Denney. In L.W. Poon, D.C. Rubin, B.A. Wilson (Eds.), Everyday cognition in adulthood and late life. NY: Cambrige University Press. 2019. P. 330-351.
  20. Developing Adolescents. A Reference for Professionals. [Электронный ресурс].-Режим доступа www, ара, org/pi/cvf/develop .pdf.2002. p.47.
  21. Eisenberg, N. Contemporaneous and longitudinal prediction of children's social functioning from regulation and emotionality [Text] / N. Eisenberg, R.A. Fabes, S.A. Shepard, B.C. Murphy, I.K. Guthrie, S. Jones, et. al. // Child Development. 1997. Vol. 68. P. 642-664.
  22. Eisenberg, N. Regulation from a developmental perspective [Text] / N. Eisenberg, Q. Zhou // Psychological Inquiry. 2020. Vol. 11.-P. 167171.

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML
Download

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).