Правовое обеспечение наставничества в России: перспективный и ретроспективный взгляд

Цели/задачи. В научной статье рассматриваются актуальные вопросы, касающиеся правового обеспечения наставничества в России в современном и историческом аспектах. Цель состоит в определении дефиниции наставничества в законодательстве и научной доктрине, а также выявлении правовых традиций взаимодействия наставника и наставляемого в различных сферах, в том числе в образовании. Актуальность рассматриваемой в статье тематики обусловлена тем, что 2023 год в Российской Федерации объявлен Годом педагога и наставника на государственном уровне. При этом в документах стратегического планирования обозначена задача поэтапного вовлечения обучающихся в различные формы сопровождения и наставничества. Методология. В исследовании использовались методы анализа и синтеза, диалектический, системный, историко-правовой, формально-юридический и другие.

Выводы. В статье отмечается, что значимость преподавательского труда возрастает в контексте решения задач по подготовке высококвалифицированных кадров, отвечающих современным потребностям, что должно способствовать достижению экономического, технологического, культурного суверенитета страны. Возрождение на современном этапе правовых традиций наставничества как актуальной образовательной и кадровой технологии, популяризация лучших наставнических практик будут способствовать подготовке высококвалифицированных специалистов, обладающих надлежащим уровнем профессиональных компетенций, активной гражданской позицией, что позволит им быть востребованными и конкурентоспособными на рынке труда, и в свою очередь приведет к своевременному и качественному решению важных задач в социально-экономической, политической, культурной сферах жизнедеятельности общества.