Отправить статью по E-mail Подготовка будущих педагогических кадров: профессионально-речевая компетенция
- Авторы: Павлова Н.В1
-
Учреждения:
- Московский государственный институт музыки имени А.Г. Шнитке Департамента культуры города Москвы
- Выпуск: № 5 (2025)
- Страницы: 305-312
- Раздел: Статьи
- URL: https://journal-vniispk.ru/2541-8459/article/view/371560
- ID: 371560
Цитировать
Аннотация
первостепенной задачей в меняющейся парадигме современного образования становится подготовка будущих педагогических кадров. Помимо профессиональных компетенций, будущие педагогические кадры должны обладать профессионально-речевой компетенцией, предполагающей физиологические знания по строению и функционированию артикуляционного аппарата человека и дыхательной системы, а также умения и навыки, представляющие собой сложный, индивидуальный психофизиологический процесс голособразования. Соответствующие знания, умения и навыки голосообразования расширяют возможности будущих педагогических кадров в их профессиональной деятельности. Статья базируется на изучении сущности и специфики подготовки будущих педагогических кадров, на методологических исследованиях языкознания, а также на специально-ориентированных знаниях, умениях и навыках методики речи и вокала, к котором относятся такие характеристики голоса как тембр, гибкость, подвижность, звучность, диапазон звучания, громкость и интенсивность. Цель статьи – обосновать специально-ориентированные знания, умения и навыки как значимый компонент профессионально-речевой компетенции подготовки будущих педагогических кадров. Профессионально-речевая компетенция предполагает не только повышение профессионального уровня подготовки будущих педагогических кадров, но и способствует сохранению здоровья артикуляционного аппарата педагогов, устранению причин профессиональных голосовых нарушений, педагогическому долголетию и улучшению качества жизни в целом.
Об авторах
Н. В Павлова
Московский государственный институт музыки имени А.Г. Шнитке Департамента культуры города Москвы
ORCID iD: 0000-0002-4797-6321
Список литературы
- Панченко А.А. Диагностика психофизиологического состояния человека на основе речевого сигнала // Сборник Трудов XXXV сессии Российского акустического общества. Москва, 13-17 февраля 2023 г. Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Издательство ГЕОС». С. 112 – 117.
- Янова М.Г., Шевчук Ю.В. Научно-методическое сопровождение как условие закрепления педагогов образовательных организаций в профессии // Сибирский педагогический журнал. 2022. Вып. 5. С. 97 – 107.
- Зеер Э.Ф. Акмеологическая технология прогнозирования индивидуальных профессионально-ориентированных траекторий развития личности студентов // Образование и наука. 2023. Т. 25. № 6. С. 69 – 98.
- Стулова Г.П. Взаимосвязь речевой и певческой функции учащихся в процессе их вокального воспитания // Наука и школа. 2021. № 1. С. 190 – 198.
- Григорьева Г.А. Сближение речевой и певческой фонации как необходимое условие подготовки учителя музыки к профессиональной деятельности // Психология и педагогика в системе современного образования: сборник материалов IV Международной научно-практической конференции. Новосибирск, 21 февраля – 21 марта 2018 г. Новосибирск: Общество с ограниченной ответственностью «Центр развития научного сотрудничесства». С. 68 – 73.
- Pavlova N.V. Профессиональная подготовка будущих педагогических кадров: фонационно-фонетический комплекс знаний, умений и навыков // Russian Journal of Education and Psychology. 2024. № 15 (6). С. 181 – 203.
- Барвинская Е.М. Как защитить голос учителя музыки // Музыка в школе. 2008. № 1. С. 27-33.
- Аристова Е.А. Развитие у студентов вуза фонетических и фонационных навыков иноязычной устной речевой деятельности // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Проблемы языкознания и педагогики. 2014. № 9. С. 111 – 123.
- Дюссек А.Н. Особенности профессиональных компетенций современного педагогического работника // Неделя молодежной науки, Москва, 20 февраля – 01 марта 2021 г. Москва: Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова, 2022. С. 131 – 134.
- Семенова Н.Г., Якунчев М.А., Маркинов И.Ф. Практико-ориентированные задания как средство формирования профессиональных компетенций у будущего учителя в педагогическом вузе // Сибирский педагогический журнал. 2023. Вып. 5. С. 64 – 75.
Дополнительные файлы
