Отправить статью по E-mail Влияние цифровой грамотности педагогов на академическую успеваемость студентов китайских вузов
- Авторы: Ли Ц.1, Сергеева М.Г1,2
-
Учреждения:
- Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы
- Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана (Национальный исследовательский университет)
- Выпуск: № 6 (2025)
- Страницы: 306-312
- Раздел: Статьи
- URL: https://journal-vniispk.ru/2541-8459/article/view/371570
- ID: 371570
Цитировать
Аннотация
в данной статье исследуется влияние цифровой грамотности педагогов на академическую успеваемость студентов китайских вузов. Актуальность проблемы обусловлена стремительным развитием информационных технологий, которые изменяют традиционные методы преподавания и способствуют формированию новых образовательных стандартов. Цель исследования – выявить взаимосвязь между уровнем цифровых компетенций преподавателей и учебными результатами студентов, а также оценить влияние цифровых инструментов на качество образовательного процесса. Для достижения поставленной цели было проведено количественное исследование с использованием анкетирования и анализа академических показателей. Выборка включала 500 педагогов и 3000 студентов, обучающихся в ведущих университетах Китая. Применялся корреляционный анализ и регрессионное моделирование, что позволило оценить степень влияния цифровых навыков преподавателей на успеваемость студентов. Собранные данные были обработаны с помощью современных статистических методов, что обеспечило достоверность результатов исследования. Результаты показали, что высокий уровень цифровой грамотности педагогов положительно коррелирует с улучшением академических достижений студентов. Преподаватели, уверенно использующие современные технологии, способствуют более глубокому усвоению материала и развитию критического мышления у учащихся. Кроме того, использование цифровых инструментов повышает вовлеченность студентов и стимулирует их самостоятельную работу.
Ключевые слова
Об авторах
Цзиньцзинь Ли
Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы
М. Г Сергеева
Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы; Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана (Национальный исследовательский университет)
Email: sergeeva198262@mail.ru
Список литературы
- Горева О.М. Формирование цифровой грамотности студентов вуза: компетентностный подход // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2023. № 5 (86). С. 94 – 101.
- Дин Ц., Ключникова К.В., Батрова Н.И. Содержание и уровневая оценка цифровой грамотности обучающихся средних школ Китая // Современные проблемы науки и образования. 2023. № 2. С. 35.
- Кравченко Г.В., Петухова Е.А. Формирование цифровой грамотности у студентов Алтайского государственного университета // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2023. № 2 (66). С. 198 – 204.
- Ксенофонтова А.Н., Леденева А.В. К проблеме развития цифровой грамотности студента // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2023. Т. 12. № 1 (42). С. 69 – 72.
- Мезинов В.Н. Условия развития цифровой культуры студентов педагогического направления // Гуманитарные науки (г. Ялта). 2022. № 1 (57). С. 21 – 27.
- Подповетная Ю.В., Михайлова С.В., Письменный Е.В., Подповетный А.Д.Основные направления формирования цифровой грамотности студентов в образовательном процессе университета физической культуры // Теория и практика физической культуры. 2023. № 10. С. 62.
- Рудакова Е.В. Цифровая грамотность работников сферы образования // Актуальные проблемы социально-гуманитарного и научно-технического знания. 2023. № 2 (33). С. 40 – 41.
- Синицин А.М., Элежбиев Б.Э., Зизаева А. Влияние навыков цифровой грамотности на успешность студентов в высшем образовании // Научно-технический вестник Поволжья. 2023. № 12. С. 390 – 392.
- Сюн С., Ситниченко М.Я. Исследование отношения учащихся начальных школ Китая к использованию в обучении цифровых образовательных ресурсов // Журнал педагогических исследований. 2023. Т. 8. № 5. С. 69 – 74.
- Хай В. Опыт Китайской Народной Республики по развитию цифровой образовательной среды // Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии. 2022. Т. 11. № 3. С. 71 – 76.
Дополнительные файлы
