Культура наставничества в Северо-Кавказском государственном институте искусств: формы, методы и этапы развития

в статье проводится анализ наставнической деятельности, осуществляемой в Северо-Кавказском государственном институте искусств (СКГИИ, г. Нальчик). Цель исследования – воссоздать целостную картину формирования и развития культуры наставничества в институте. Достижение цели предполагает решение следующих задач: рассмотреть формы и методы реализации наставничества, изучить этапы его развития, выявить специфику взаимодействия наставника (педагога) и наставляемого (студента). Главное исследовательское внимание акцентируется на таких моделях как: обучение-практика, обучение-сотрудничество, профессиональный диалог, консультирование, личный пример и др. В работе отмечается комплексная педагогическая, воспитательная и социализирующая функция наставничества, подчеркивается роль наставника в подготовке высококвалифицированных специалистов в области культуры и искусства. В этом ракурсе рассмотрена наставническая деятельность ряда педагогов СКГИИ, в результате чего выявлены типы их взаимоотношений с наставляемыми, в частности – доверительная, партнерская, неформальная коммуникация и взаимодействие. Полученные результаты могут найти применение при составлении программ и спецкурсов средних и высших учебных заведений, проведении исследований в области педагогики.

менторство, культура наставничества, Кабардино-Балкария, институт искусств, педагог, студент, образовательно-воспитательный процесс, преемственность