Отправить статью по E-mail Тексты для домашнего чтения как средство накопления социокультурного опыта и принципы их отбора
- Авторы: Козлова Л.В1
-
Учреждения:
- Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина
- Выпуск: № 6 (2025)
- Страницы: 242-250
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journal-vniispk.ru/2618-7175/article/view/373549
- ID: 373549
Цитировать
Аннотация
в статье поднимается актуальная проблема отбора учебных материалов для преподавания иностранных языков, с акцентом на тексты для самостоятельного чтения. Основная мысль автора заключается в том, что правильный выбор текстов, особенно между художественными и нехудожественными (научно-популярными), имеет критическое значение для успешного усвоения языка, формирования социокультурного опыта и развития социокультурной компетенции обучающихся. Контекст исследования включает обзоры существующих ресурсов, предназначенных для обучения иностранным языкам, и подчеркивает важность соответствия учебных материалов уровню подготовки обучающихся. В частности, художественные тексты, благодаря своему эмоциональному воздействию и богатству лексики, способствуют глубокому пониманию, однако могут оказаться сложными для восприятия без предварительных знаний. С другой стороны, научно-популярные материалы, как тексты с упрощенной лексикой и понятной структурой, легче усваиваются и не требуют специальной подготовки. Автор выделяет несколько ключевых аспектов, которые должны учитываться при отборе текстов для домашнего чтения: уровень сложности, тематика, а также соответствие выбранных материалов общему учебному плану и лексическому запасу, который изучается в рамках базовой школьной программы. С помощью опросов среди старшеклассников было проведено системное исследование, подтвердившее важность этих критериев отбора текстов для успешного обучения. Результаты показали, что выбранные автором аутентичные научно-популярные тексты, несмотря на наличие определённых сложностей, в целом подходят для достижения целей, связанных с развитием читательских умений и формированием социокультурного опыта. Заключение статьи подводит итог к тому, что научно-популярные тексты могут стать надежной основой для формирования необходимых умений домашнего чтения и социокультурного опыта, способствуя интерпретации современных тем и проблем, что является неотъемлемой частью обучения иностранным языкам на высоком уровне.
Об авторах
Л. В Козлова
Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина
Список литературы
- Глухих Н.В., Казачук И.Г., Шиганова Г.А. Методические аспекты работы с текстом на уроках русского языка: монография. Челябинск: Изд-во Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2024. 142 с.
- Зияева С.А., Джураева М.Ш. Развитие социокультурной компетенции на занятиях по английскому языку: страноведческий аспект, культурные стереотипы, межкультурная коммуникация // Журнал гуманитарных и естественных наук. 2025. № 19 [1]. С. 39 – 49.
- Кашапова Л.А., Свирина Л.О. Роль текстовой деятельности в совершенствовании речевых навыков (на материале английского языка) // Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практические исследования. 2023. С. 44.
- Козлова Е.Д. Использование аудиокниги для развития рецептивных навыков и умений учащихся средней школы (на материале английского языка) = = The use of audiobooks as a means of receptive skills and subskills development in middle school students (based on the English language) The use of audiobooks as a means of receptive skills and subskills development in middle school students (based on the English language): в 2-х т.: дис. ... канд. педаг. наук / Санкт-Петербургский государственный университет»; Диссовет А5.8.2.24.10196]. Санкт-Петербург, 2024. 364 с.
- Ларина О.Л., Леонова З.А. Социокультурная компетенция на уроках английского языка // Филология. 2021. № 4 (34). С. 49 – 53.
- Ларкина Н.Р., Ковтуненко Ю.А. Педагогические основы организации урока английского языка // Развитие регионов как фактор укрепления единства и целостности государства. 2021. С. 84.
- Полюдова Е.Н., Быкова Е.А. Дидактические принципы создания учебных материалов по английскому языку в техническом вузе на основе социолингвистического подхода // Педагогический журнал. 2023. Т. 13. № 9А. С. 444 – 453.
- Ролик Б.М.Г. Основные характеристики коммуникативного подхода в преподавании иностранных языков // Отечественная и зарубежная педагогика. 2023. Т. 1. № 4 (94). С. 47 – 59.
- Свирина Л.О., Сигал Н.Г. Лингвокультурологический контекст в обучении иноязычному говорению (на материале английского языка) // Филология и культура. 2011. № 4 (26). С. 357 – 361.
- Соколова Е.Г., Коларькова О.Г. Текст как средство актуализации содержания обучения будущих юристов иностранному языку // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 72-2. С. 248 – 250.
- Чилингарян К.П. Корпусная лингвистика: теория vs методология // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика. 2021. Т. 12. № 1. С. 196 – 218.
- Шубнякова В.А. Современные педагогические технологии, применяемые при обучении английскому языку // Состояние, проблемы и перспективы развития современного образования: монография. Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука» (ИП Ивановская И.И.), 2023. С. 45 – 74.
- Щедрина Т.П. Внеаудиторное чтение в неязыковом вузе // Актуальные проблемы лингвистики, языкознания, психологии: Сборник статей Всероссийской научно-практической конференции, Пенза, 26-27 мая 2022 года / Под науч. ред. С.С. Пашковской. Пенза: Пензенский государственный аграрный университет, 2022. С. 87 – 90.
Дополнительные файлы
