Онлайн-урок русского языка как иностранного в условиях цифровой трансформации педагогической деятельности

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

Статья посвящена описанию одной из форм организации современного цифрового образовательного процесса - онлайн-урока. Целью исследования стало раскрытие понятия «онлайн-урок» как лингводидактической дефиниции современного цифрового образовательного пространства, определение его основных характерных признаков и методических возможностей для его реализации в преподавании русского языка как иностранного. Методологическую основу составили работы в области электронной лингводидактики, научные публикации по вопросам интеграции цифровых технологий в методику преподавания русского языка как иностранного, развития методических возможностей электронной лингводидактики русского языка как иностранного, содержание и инструменты сетевых, несетевых и прикладных обучающих электронных ресурсов, применяемых в онлайн-обучении русскому языку как иностранному. На основе разграничения понятий «дистанционное обучение» и «онлайн-обучение» определены их характерные признаки и предложено выделение «онлайн-урока» как самостоятельной лингводидактической дефиниции инновационного языкового образования, назначение которой состоит в достижении завершенной, но частичной цели обучения, реализуемой в режиме реального времени с бесперебойным доступом в интернет с применением электронным средств обучения и активных форм взаимодействия обучающего и обучаемых. Данное понятие не получило в современной методической науке достаточно полного лингводидактического описания применительно к преподаванию иностранных языков, в частности русского языка как иностранного, что определяет новизну исследования. Практическая значимость исследования состоит в определении современных электронных средств обучения, которые могут быть применимы в онлайн-преподавании русского языка как иностранного, классификации электронных средств обучения по русскому языку как иностранному на основе аспектно-комплексного подхода, а также анализе позиции методической ценности в преподавании русского языка как иностранного функции платформ, обеспечивающих реализацию онлайн-уроков.

Об авторах

Татьяна Александровна Дьякова

Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина

Автор, ответственный за переписку.
Email: Larionova86@mail.ru

кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного

Российская Федерация, 392000, Тамбов, ул. Интернациональная, 33

Людмила Евгеньевна Хворова

Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина

Email: xworowa.mila@yandex.ru

доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой русского языка

Российская Федерация, 392000, Тамбов, ул. Интернациональная, 33

Список литературы

  1. Aladyshkin, I., Kulik, S., Michurin, A., & Anosova, N. (2017). Information Prospects for SocioCultural Development: Contradictory Grounds. The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, (35), 19–25.
  2. Azimov, E.G. (1996). Teoriya i praktika prepodavaniya russkogo yazyka kak inostrannogo s po- moshch'yu komp'yuternykh tekhnologii [Theory and practice of teaching Russian as a foreign language using computer technology] [Author’s abstr. doc. diss.] Moscow. (In Russ.)
  3. Azimov, E.G., & Shchukin, A.N. (2009). Novyi slovar' metodicheskikh terminov i ponyatii (teoriya i praktika obucheniya yazykam) [A new dictionary of methodological terms and concepts (theory and practice of teaching languages)]. Moscow: IKAR Publ. (In Russ.)
  4. Bogomolov, A.N. (2008). Nauchno-metodicheskaya razrabotka virtual'noi yazykovoi sredy distantsionnogo obucheniya inostrannomu (russkomu) yazyku [Scientific and methodological development of a virtual language environment for distance learning of a foreign (Russian) language] [Author’s abstr. doc. diss.]. Moscow. (In Russ.)
  5. Bol'shaya rossiyskaya entsiklopediya Publ. (2003). Pedagogicheskii entsiklopedicheskii slovar' [Pedagogical Encyclopedic Dictionary]. Moscow. (In Russ.)
  6. Bovtenko, M.A. (2005). Komp'yuternaya lingvodidaktika [Computer linguodidactics]: manual for university students enrolled in the direction of 520300 and specialty 021700 – “Philology”. Moscow: Flinta Publ.: Nauka Publ. (In Russ.)
  7. Bovtenko, M.A. (2006). Struktura i soderzhanie informatsionno-kommunikatsionnoi kompetentsii prepodavatelya russkogo yazyka kak inostrannogo [The structure and content of information and communication competence of a teacher of Russian as a foreign language] [Author’s abstr. doc. diss.]. Moscow. (In Russ.)
  8. Bylieva, D., Lobatyuk, V., & Rubtsova, A. (2018). Homo Virtualis: existence in Internet space. SHS Web of Conferences 44, 00–21.
  9. Claro, M., Salinas, A., Cabello-Hutt, T., San Martin, E., Preiss, D.D., Valenzuela, S., & Jara, I. (2018). Teaching in a Digital Environment (TIDE): Defining and measuring teachers' capacity to develop students' digital information and communication skills. Computers & Education, 121, 162–174.
  10. Deryabina, S., & Dyakova, T. (2018). A Foreign Language Teacher’s Professiogram in the Digital Era. Future Academy, The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, 18th PCSF 2018 Professional Culture of the Specialist of the Future (pp. 601–607).
  11. Gartsov, A.D. (2013). Electronic linguodidactics: strategies, techniques, means. Bulletin of Peoples’ Friendship University of Russia. Series: Problems of education: Languages and speciality, (1), 58–62. (In Russ.)
  12. Gashkova, E., Berezovskaya, I., & Shipunova, O. (2017). Models of self-identification in di- gital communication environments. The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences, (35), 374–382.
  13. Herring, S. (2007). Faceted Classification Scheme for Computer-Mediated Discourse. Language@Internet, 4, article 1.
  14. Piotrovskaya, K.R. (1991). Sovremennaya komp'yuternaya lingvodidaktika [Modern computer linguodidactics]. Nauchno-tekhnicheskaya informatsiya. Seriya 2 [Scientific and technical information. Series 2], (4), 26–29. (In Russ.)
  15. Polat, E.S., Bukharkina, M.Yu., & Moiseyeva, M.V. (2004). Teoriya i praktika distantsionnogo obucheniya [Theory and practice of distance learning]. Moscow: Akademiya Publ. (In Russ.)
  16. Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. On the Horizon, 9 (5–6).
  17. Svärd, P. (2017). Enterprise Content Management, Records Management and Information Culture Amidst e-Government Development. Oxford: Chandos Publishing.
  18. Tryapel'nikov, A.V. (2014). Integratsiya informatsionnykh i pedagogicheskikh tekhnologii v obuchenii RKI (metodologicheskii aspekt) [Integration of information and pedagogical technologies in teaching Russian as a foreign language (methodological aspect)]. Moscow: Gosudarstvennyy institut russkogo yazyka imeni A.S. Pushkina Publ. (In Russ.)

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).