ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭТНООРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ АРАБСКИХ СТУДЕНТОВ
- Авторы: Елагина РИ1
-
Учреждения:
- Российский университет дружбы народов
- Выпуск: № 4 (2008)
- Страницы: 76-79
- Раздел: Редакционная статья
- URL: https://journal-vniispk.ru/2618-897X/article/view/330692
- ID: 330692
Цитировать
Аннотация
Россия - многонациональная страна, в ней совместно проживают и получают образование люди самых разных национальностей. Душа каждого народа отражается прежде всего в его культуре, традициях, обычаях, национальных праздниках. О том, как грамотно и в наиболее доступной форме показать иностранным учащимся особенности русской культуры и языка, учитывая при этом специфику их национального сознания, методисты задумываются в наши дни все больше.
Об авторах
Р И Елагина
Российский университет дружбы народовул. Миклухо-Маклая, 6, Москва, Россия, 117198
Список литературы
- Балыхина Т.М. Системность лексики и система обучения лексике / Традиции и новации в профессиональной деятельности преподавателя РКИ. - М.: Российский университет дружбы народов, 2002. - С. 150-162.
- Вагнер В.Н. Лингвоориентированная методика преподавания русского языка как иностранного. - М.: Российский университет дружбы народов, 2002. - С. 60-74.
- Васильев А.С. Этикет на востоке // Путешественник. - 1997. -№ 2. - С. 32-35.
- Вежбицкая А. Сопоставление культур через посредство лексики и прагматики. - М.: Языки русской культуры, 2001.
- Гумбольдт В. Язык и философия культуры. - М.: Прогресс, 1985.
- Слесарева И.П. Проблемы описания и преподавания русской лексики. - М., 1990.
- Херсковиц М. Человек и его работа. Наука культурной антропологии. - М., 1948.
Дополнительные файлы
