Влияние самооценки и конкурентного мышления на психическое здоровье студентов университетов
- Авторы: Жуань С.1
-
Учреждения:
- Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена
- Выпуск: Том 8, № 8 (2025)
- Страницы: 330-335
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journal-vniispk.ru/2658-3313/article/view/377684
- ID: 377684
Цитировать
Аннотация
статья исследует взаимосвязь самооценки и конкурентного мышления с показателями психического здоровья студентов университетов. Цель – уточнить прямые и опосредованные эффекты самооценки и ориентаций на соревнование на тревожность, депрессивность и стресс, а также выявить роль академического давления и социальной поддержки. Эмпирическая база – анонимный онлайн-опрос студентов бакалавриата и магистратуры (18-25 лет) из нескольких факультетов; использовались валидированные шкалы самооценки, установок на конкуренцию и симптоматики. Данные анализировались с помощью множественной регрессии и моделирования посредничества/модерации. Полученные результаты показывают, что более высокая глобальная самооценка связана с меньшей выраженностью симптомов, тогда как гиперконкурентные установки ассоциируются с повышенным стрессом и тревожностью; конструктивная конкуренция смягчает эти эффекты при наличии сильной социальной поддержки. Академическое давление усиливает негативное влияние гиперконкурентности. Практическая значимость заключается в разработке целевых программ профилактики, сочетающих тренинги по развитию устойчивой самооценки, формирование здоровых конкурентных практик и укрепление поддерживающих образовательных сред. Также обсуждаются ограничения исследования.
Ключевые слова
Список литературы
- Золотарева А.А. Психометрическая оценка русскоязычной версии шкалы депрессии, тревоги и стресса (DASS-21) // Психологический журнал. 2021. Т. 42. № 5. С. 80 – 88.
- Золотарева А.А. Психометрическое сравнение русскоязычной версии шкалы самооценки Розенберга в студенческой выборке // Вестник Омского университета. Серия «Психология». 2020. № 4. С. 52 – 57.
- Фомина Т.Г., Филиппова Е.В., Бурмистрова-Савенкова А.В., Моросанова В.И. Стресс в образовательной среде и его влияние на академическую успешность и психологическое благополучие обучающихся // Национальный психологический журнал. 2024. Т. 19. № 4. С. 148 – 160. doi: 10.11621/npj.2024.0410
- Бережнов Г.В. Конкурентное мышление // Креативная экономика. 2008. № 7. С. 11 – 21.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер, 2011. 512 с.
- Леонтьев Д.А., Рассказова Е.И. Тест жизнестойкости. М.: Смысл, 2006. 63 с.
- Пантилеев С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. М.: Изд-во МГУ, 1991. 110 с.
- Пантилеев С.Р. Методика исследования самоотношения. М.: Смысл, 1993. 32 с.
- Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности: монография. М.: Изд-во МГУ, 1989. 213 с.
- Самохвалова А.Г., Шипова Н.С., Тихомирова Е.В., Вишневская О. Н. Методика оценки психологического благополучия студентов: верификация и валидизация // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2022. Т. 28. № 1. С. 76 – 83.
Дополнительные файлы
