Актуальные вопросы профессиональной подготовки будущих психологов при работе с детьми и родителями в ранней помощи

в статье рассматриваются проблемы профессиональной подготовки будущих психологов при работе с детьми и родителями в ранней помощи. Новизна исследования состоит в выявлении ряда проблем, которые существуют в профессиональной подготовке специалистов, оказывающих услуги ранней помощи: обучение специалистов должно осуществляться по эффективной системе подготовки будущих психологов, включающей в себя комплексное обучение (теоретическое, практическое), использование разнообразных, разнохарактерных техник, методик, специфических программ и т.д., формирующих у студентов актуальные навыки, умения, знания; психологи в процессе обучения, должны повышать уровень эмоционального интеллекта, развивать регуляцию своих эмоций, повышать уровень стрессоустойчивости. Также в процессе обучения в университете, студентов необходимо обучать психологическим техникам. В связи с тем, что развитость эмоционального интеллекта и стрессоустойчивости у будущих психологов, предоставляющих услуги по ранней помощи, является одним из главных факторов при осуществлении профессиональной деятельности специалистов в данной области, изучение данных аспектов имеет важное значение при разработке образовательных рекомендаций. Целью исследования стало определить уровень стрессоустойчивости (ключевой составляющей эмоционального интеллекта) будущих психологов. В процессе исследования мы использовали следующие методики: тест эмоционального интеллекта Люсина; методику Н.П. Фетискиной, В.В. Козловой, Г.М. Мануйловой; методику Н.В. Киршевой и Н.В. Рябчиковой. Результаты исследования показали, что у 38,33% – высокий уровень, у 50% – средний и низкий у 11,67% стрессоустойчивости. В связи с тем, что у большнства исследуемых был определен средний уровень стрессоустойчивости, была разработана программа по развитию эмоционального интеллекта будущих педагогов-психологов. В рамках программы были представлены методики, техники по снятию эмоционального напряжения у будущих психологов, рефлексии и т.д.

эмоциональный интеллект, стрессоустойчивость, профессиональная подготовка, педагог-психолог, психолог, будущий психолог, ранняя помощь