Педагогические условия, реализуемые в процессе обучения музыке в рамках российского основного музыкального образования

в статье рассматривается актуальная проблематика внедрения особых педагогических условий, реализуемых в процессе обучения музыке в рамках российского основного музыкального образования. Цель исследования состоит в том, чтобы выявить основные педагогические условия, реализация которых позитивно влияет на обучение музыке в российских музыкальных школах. Задачи исследования состоят в том, чтобы выявить основные подходы в музыкальном образовании в России; в проведении эмпирического исследования среди экспертов в области музыкального образования, а также в систематизации полученных результатов. Методология исследования включает в себя методы общенаучной группы (анализ, синтез, формально-логический метод), а также ряд специальных методов: историографический анализ научного дискурса темы; метод экспертных оценок, метод статистического анализа. По итогу проведенного исследования были получены следующие результаты: основными педагогическими условиями обучения музыке в российском основном музыкальном образовании являются организационно-педагогические и психолого-педагогические условия. Основным условием развития интереса у обучающихся к музыке является создание ситуаций успеха.

музыкальное образование, обучение музыке, педагогические условия, организация учебного процесса, музыкальные способности