О востребованности электронных и печатных материалов лекций, трафике веб-порталов вузов и будущем типографий вузов

Обложка

Цитировать

Полный текст

Аннотация

информатизация общества в целом и образования в частности безусловно влияет на методику преподавания. Например, рукописное конспектирование лекций давно вызывает дискуссии. В настоящее время лекционные материалы легко тиражировать как в электронном виде, так и в печатном. Нужно ли предоставлять студентам не зависимо от формы обучения готовый теоретический материал в точном объеме лекций? Вопрос достаточно важный, так как затрагивает методический, организационный и технический моменты. Речь о форме проведения лекционных занятий (больше лекций-бесед, лекций-семинаров) и количестве аудиторных часов (уменьшение). Кроме того, положительный ответ позволит спрогнозировать дополнительную нагрузку на серверы (хостинги) вузов. Нужно будет организовывать минимальные дистанционные курсы по всем дисциплинам для всех форм обучения, где и будут выкладываться материалы лекций. Это помимо развития собственно дистанционного обучения. Также это скажется на типографиях вузов. Ранее они занимались изданием учебно-методической литературы. Сейчас учебные пособия часто выходят только в электронном виде. По результатам проведенного авторами анкетирования преподавателей и студентов и анализу научных публикаций сделан вывод о целесообразности предоставления студентам готовых материалов лекций в полном объеме. При чем, востребована не толька электронная, но и печатная форма. Следовательно, высказывается предположение, что порталы вузов могут столкнутся с дополнительным увеличением трафика. Типографии вузов должны остаться востребованной структурой и могут на взаимовыгодной основе объединяться с большими издательствами.

Об авторах

Д. В Мальцев

Уфимский университет науки и технологий

Email: dmitrimag@bk.ru

Б. И Тазетдинов

Уфимский университет науки и технологий

Email: bulatbirsk@yandex.ru

А. Ю Гилёв

Уфимский университет науки и технологий

Д. Ф Валеев

Уфимский университет науки и технологий

Список литературы

  1. Усарова С.О., Джапарова Ш. Составление и применение учебных конспект-схем в обучении органической химии в технологических вузах // Бюллетень науки и практики. 2025. Т. 11. № 1. С. 305 – 311. doi: 10.33619/2414-2948/110/37.
  2. Давиденко Е.С. Активизация лекционной формы обучения в вузе // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 5. 22 с.
  3. Субботина В.В., Рыжкова И.Е., Максимов В.В. Анализ достоинств предоставления лекций в электронном виде // Информационные технологии и системы: управление, экономика, транспорт, право. 2023. № S2-2. С. 42 – 48.
  4. Ломоносова Н.В. К вопросу об использовании системы смешанного обучения студентами вузов // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2017. № 5 (182). С. 122 – 126. doi: 10.23951/1609-624X-2017-5-122-126.
  5. Пермякова Д.И., Шульдешова Т.В. Студенты об электронном обучении // Актуальные проблемы совершенствования высшего образования: Тезисы докладов XIV всероссийской научно-методической конференции, Ярославль, 31 марта 2020 года. Ярославль: Общество с ограниченной ответственностью "Филигрань", 2020. С. 246 – 248.
  6. Чеганова Л.Н. Электронное образование: взгляд студента // Управление качеством среднего профессионального образования: материалы III Всероссийской научно-практической конференции, Екатеринбург, 11 мая 2023 года. Екатеринбург: Институт развития образования Свердловской области, 2023. С. 235 – 255.
  7. Александров В.Б. О методическом потенциале электронных лекций: материалы научно-методической конференции СЗИУ РАНХиГС. 2016. № 1. С. 4 – 8.
  8. Ваганова О.И., Гладкова М.Н., Воронина И.Р. Особенности разработки электронных лекций для смешанного обучения в вузе // Балтийский гуманитарный журнал. 2020. Т. 9. № 2 (31). С. 41 – 44. doi: 10.26140/bgz3-2020-0902-0009.
  9. Орехова Е.Ю. Использование смешанного обучения в высшей школе: от теории к практике // Глобальный научный потенциал. 2017. № 6 (75). С. 21 – 24.
  10. Алламова Ш.Ш. Повышение эффективности образовательного процесса в условиях смешанного обучения в вузах // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2023. № 1 (215). С. 20 – 24. doi: 10.34835/issn.2308-1961.2023.01.
  11. Крыжановская Ю.А., Коваль Л.В. Дистанционное и смешанное образование: процесс, результаты, мотивация и адаптация в восприятии студентов // Современные информационные технологии и ИТ-образование. 2023. Т. 19. № 1. С. 83 – 92. doi: 10.25559/SITITO.019.202301.083-092.
  12. Войцеховская М.Ф., Ситникова И.А. Опыт использования электронных курсов в учебном процессе // Право и образование. 2018. № 10. С. 55 – 58.
  13. Днепровская Н.В., Шевцова И.В. Открытые образовательные ресурсы и цифровая среда обучения // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 12. С. 144 – 155. doi: 10.31992/0869-3617-2020-29-12-144-155.
  14. Эрштейн Л.Б. Негативные факторы влияния сети интернет на проведение занятий в высшем образовании // Открытое образование. 2016. Т. 20. № 4. С. 4 – 9. doi: 10.21686/1818-4243-2016-4-4-9.
  15. Лебедева Н.Б. Конспект студенческой лекции как жанр естественной письменной речи: текстодериватологический и лингвоперсонологический аспекты // Культура и текст. 2023. № 3 (54). С. 135 – 143. doi: 10.37386/2305-4077-2023-3-135-143.
  16. Фатеева И.М. Проблемы лекционной практики. Активный конспект // Образовательная деятельность вуза в современных условиях: материалы международной научно-методической конференции. Караваево, 26–27 мая 2016 года. Караваево: Костромская государственная сельскохозяйственная академия, 2016. 32 с.
  17. Попова Л.О.А., Матехина О.Г. Исследование конспекта лекции как поликодового текста // Глобальный научный потенциал. 2024. № 3 (156). С. 252 – 256.
  18. Попова В.В., Тюкавина И.А. Некоторые проблемы издательской деятельности в вузе // Вестник Коми республиканской академии государственной службы и управления. Теория и практика управления. 2018. № 20 (25). С. 114 – 117.
  19. Семченко В.В., Левкин Г.Г., Гринько В.Г., Левкина Е.А. Экономические аспекты издательской деятельности вузов в контексте формирования технологического суверенитета Российской Федерации // Основы экономики, управления и права. 2024. № 3 (42). С. 46 – 53. doi: 10.51608/23058641_2024_3_46.
  20. Babayeva Z. New Book Format of the XXI Century - Electronic Textbooks // Bulletin of Science and Practice. 2021. Vol. 7. No. 6. P. 487 – 490. doi: 10.33619/2414-2948/67/63.
  21. Liu Ya., Qin Ya. The Innovation Research and Practice of the Hybrid Teaching Mode in Colleges and Universities Based on Computer Technology // Journal of Physics: Conference Series. 2021. Vol. 1744. No. 4. P. 042055. doi: 10.1088/1742-6596/1744/4/042055.
  22. Balakrishnan A., Nair S., Kunhikatta V. Effectiveness of blended learning in pharmacy education: An experimental study using clinical research modules // PLoS ONE. 2021. Vol. 16. No. 9. P. e0256814. doi: 10.1371/journal.pone.0256814.
  23. Saha T., Das P.P., Singh R. Challenges in higher education during and after COVID-19 pandemic in India // Journal of Physics: Conference Series. 2021. Vol. 1797. No. 1. P. 012065. doi: 10.1088/1742-6596/1797/1/012065.
  24. Cao W. A meta-analysis of effects of blended learning on performance, attitude, achievement, and engagement across different countries // Frontiers in Psychology. 2023. Vol. 14. doi: 10.3389/fpsyg.2023.1212056.
  25. Yangari M., Inga E. Educational Innovation in the Evaluation Processes within the Flipped and Blended Learning Models // Education Sciences. 2021. Vol. 11. No. 9. 487 р. doi: 10.3390/educsci11090487.
  26. Tonbulo?lu B., Tonbulo?lu ?. Trends and patterns in blended learning research (1965–2022) // Education and Information Technologies. 2023. Vol. 28. No. 11. P. 13987 – 14018. doi: 10.1007/s10639-023-11754-0.

Дополнительные файлы

Доп. файлы
Действие
1. JATS XML
Скачать


Creative Commons License
Эта статья доступна по лицензии Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных

 

Используя сайт https://journals.rcsi.science, я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных») даю согласие на обработку персональных данных на этом сайте (текст Согласия) и на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика» (текст Согласия).