Формирование у курсантов устойчивой мотивации к самовоспитанию нравственно-волевых качеств

исследование посвящено вопросу формирования у курсантов устойчивой мотивации к самовоспитанию нравственно волевых качеств. В представленном материале рассматриваются ключевые факторы, влияющие на мотивацию, и предлагаются стратегии для профессорско-преподавательского состава учебных заведений МО, направленные на формирование стойкой мотивации к самосовершенствованию. В процессе подготовки специалистов в учебных заведениях МО формируется основа для нравственного и волевого совершенствования, но оно часто не развивает устойчивого внутреннего стремления к самообразованию в этих областях. Курсанты могут демонстрировать внешнее послушание, не осознавая в полной мере необходимость постоянного самосовершенствования. Это может привести к непоследовательности в поведении, снижению лидерского потенциала и ослаблению этических рамок в различных условиях служебной деятельности. Курсанты должны воспринимать свое нравственное и волевое развитие как результат их собственного выбора и усилий, а не внешнего воздействия или требований. Вопросы формирования устойчивой мотивации к самовоспитанию нравственно-волевых качеств у курсантов было и остается актуальным. Устраняя факторы, негативно влияющие на мотивацию и реализуя целенаправленное её формирование, образовательные учреждения МО готовят командиров, обладающих этической стойкостью и сильным характером, необходимыми для того, чтобы справляться с тяготами и лишениями воинской службы и воспитывать вверенный личный состав. В процессе исследования решались следующие задачи: – анализ нравственно-волевых качеств необходимых в служебной деятельности специалиста МО; – анализ вопросов формирования мотивации к самовоспитанию нравственно-волевых качеств. Полученные в ходе исследования результаты могут быть применимы при организации воспитательной работы с курсантами учебных заведений МО.

курсанты, нравственно-волевые качества, мотивация, служебная деятельность, воспитание