К вопросу об особенностях формирования социальной компетенции младших школьников в процессе изучения учебного предмета «Окружающий мир»

в статье рассматриваются такие понятия как: «социальная компетенция», «личностное развитие», а также авторами представлена характеристика обучения детей учебному предмету «Окружающий мир», который является одним из ключевых механизмов воспитания множества нравственно-положительных качеств и различного рода компетенций, в том числе и социальной. В научной работе приведены результаты анализа опроса среди родителей младших школьников (школы Ишимского района) о качестве преподавания «Окружающего мира» и содержании, а также пользы инструментов, с помощью которых осуществляется формирование социальной компетенции в рамках изучения рассматриваемого учебного предмета. Одним из вопросов, остро встающих перед РФ является достойное воспитание подрастающего поколения, которое в будущем будет иметь возможность и силы качественно представлять интересы своей Родины на международном уровне в различных направлениях, например, в политике. Так, в школьном образовании происходят многочисленные изменения, каждое из которых так или иначе имеет особенное влияние на формирование определенных умений и навыков учащихся. Сегодня уделяется должное внимание формированию социальной компетенции, чья роль важна не только в период коммуникации с внешним миром при обучении в школе, но и в обыденной жизни в целом. Эта цель достигается посредством качественного изучения большого числа учебных предметов, одним из которых является «Окружающий мир». Методика исследования основана на анализе теоретических положений, эмпирических данных. Теоретической основой послужили психолого-педагогические и научно-методические исследования, посвященные раскрытию понятий «социальная компетенция», «личностное развитие», характеристике обучения детей 1-4 классов учебному предмету «Окружающий мир». Эмпирической основой послужили анализ проведенного опроса среди родителей младших школьников (школы Ишимского района) о качестве преподавания «Окружающего мира» и содержании, а также пользы инструментов, с помощью которых осуществляется формирование социальной компетенции в рамках изучения рассматриваемого учебного предмета. Полученные результаты исследования позволяют определить наиболее значимые инструменты формирования социальной компетенции в рамках изучения «Окружающего мира», а также выделить перспективы преподавания данного учебного предмета как механизма личностного развития учащихся начальной школы. В результате определения особенностей формирования социальной компетенции младших школьников в процессе изучения учебного предмета «Окружающий мир» внимание было сосредоточено на современных приемах и способах обучения и воспитания, а также специфике учебного предмета «Окружающий мир» в 1-4 классах. В результате был представлен анализ проведенного опроса среди родителей младших школьников (школы Ишимского района) о качестве преподавания «Окружающего мира» и содержании, а также пользы инструментов, с помощью которых осуществляется формирование социальной компетенции в рамках изучения рассматриваемого учебного предмета.

социальная компетенция, личностное развитие, изучение, окружающий мир, приемы и способы, метапредметность