Отправить статью по E-mail Педагогические аспекты формирования творческой направленности личности детей дошкольного возраста: теоретико-методологический анализ
- Авторы: Пчелинцева Е.В1
-
Учреждения:
- Ивановский государственный медицинский университет
- Выпуск: Том 6, № 9 (2025)
- Страницы: 156-162
- Раздел: СТАТЬИ
- URL: https://journal-vniispk.ru/2712-9950/article/view/375059
- ID: 375059
Цитировать
Аннотация
в контексте современных педагогических исследований проблема воспитания творческой направленности личности ребенка дошкольного возраста приобретает особую актуальность. Творческая направленность представляет собой интегративное качество личности, характеризующееся стремлением к самовыражению, инновационному мышлению и активному познанию окружающего мира. В данной статье рассматриваются ключевые педагогические аспекты, способствующие воспитанию творческой направленности у детей дошкольного возраста, с акцентом на теоретико-методологические основы данного процесса. Теоретический анализ показывает, что воспитание творческой направленности у дошкольников является многогранным процессом, включающим в себя как когнитивные, так и эмоциональные, а также социальные компоненты. В рамках когнитивного аспекта необходимо учитывать развитие у детей способности к абстрактному мышлению, анализу и синтезу информации. Эмоциональный аспект предполагает формирование у детей позитивного отношения к творческой деятельности, уверенности в своих силах и способности к преодолению трудностей. Социальный аспект включает в себя развитие навыков сотрудничества, коммуникации и взаимодействия с другими детьми и взрослыми в процессе творческой деятельности.
Об авторах
Е. В Пчелинцева
Ивановский государственный медицинский университет
Email: Ksenn1@yandex.ru
Список литературы
- Абраменкова В.В. Ценность детства в современном мире и образовании: монография. М.: ФГБНУ «ИИДСВ РАО», 2019. 232 с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2 т. / под ред. А.А. Бодалева, Б.Ф. Ломова. М.: Педагогика, 1980. Т. 1. 229 с.
- Андреева Н.А. Влияние игровой деятельности на познавательную сферу ребенка // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2018. № 3 (39). С. 10 – 14. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-igrovoy-deyatelnosti-na-poznavatelnuyu-sferu-rebenka (дата обращения: 23.01.2023).
- Асмолов А.Г., Гусельцева М.С. О ценностном смысле социокультурной модернизации образования: от реформ – к реформации // Вестник РГГУ. Серия: Психология. Педагогика. Образование. 2019. № 1. С. 18 ? 43.
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности: избр. психол. тр.: 3-е изд. / под ред. Д.И. Фельдштейна. Воронеж: МОДЭК, 2001. 349 с.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Питер, 2008. 398 с.
- Выготский Л.С. Собр. соч.: в 6-и т. М.: Педагогика, 1982. Т. 3. 368 с.
- Гребенщикова Т.В. Педагогическое сопровождение эмоционального благополучия ребенка в дошкольной образовательной организации // Известия ВГПУ. 2018. № 4 (127). С. 72 – 78.
- Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка: 2-е изд. / под ред. А.Г. Рузской. М.: Институт практической психологии, 2001. 383 с.
- Зимина А.Н. Метод творческих заданий: тематический сборник статей / под ред. М.М. Кониной. М.: МГПИ. С. 186.
- Каган М.С. Морфология искусств: учебное пособие для вузов. М.: Издательство Юрайт, 2022. 388 с.
- Дорохова Т.С. Воспитательная система А.С. Макаренко в контексте перспектив развития современного российского образования (о результатах юбилейной конференции) // Педагогическое образование в России. 2018. № 9. С. 144 – 150.
- Кудрявцев Т.В. Этнопедагогика развития и творчества // Дошкольное воспитание. 2018. № 12. С. 4 – 14.
- Кудрявцев Т.В. Техника приглашает к мышлению и творчеству (к 90-летию со дня рождения) // Психолого-педагогический поиск. 2018. № 4 (48). С. 65 – 79.
- Полякова М.Н. Предметная среда развития ребенка дошкольного возраста. От детских садов ПИДО до наших днеи? // СДО. 2019. № 1 (91). С. 46 – 57.
Дополнительные файлы
