The role of the child-adult community in the development of adolescents’ meaning of life

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

Importance. The search for the meaning of life is a relevant issue during adolescence. A childadult community plays an important role in the development of meaning of teenagers’ lives by providing support, participation in social events, role models, and opportunities for selfrealization. Interacting with adult members of the community contributes to the development of value orientations among adolescents, the establishment of individual personal and professional goals, and provides support in the search for meaning of life. The purpose of the study is to identify the specific role of the child-adult community in the development of adolescents’ meaning of life.Materials and Methods. Analysis of Russian and foreign literature, conducting a survey among adolescents, conducting interviews and observations, as well as statistical processing of the results are used.Results and Discussion. It has been established that in developing the meaning of life, child-adult communities play the role of creating a supportive and emotionally favourable environment, mentoring and role models, and so forth. However, not all of the roles are fulfilled by the community equally. To increase the effectiveness of the child-adult community in matters of meaningful selfdetermination of adolescents, a programme of activities aimed at compensating for the lack of community work is developed.Conclusion. The study will help educational and social institutions to develop effective strategies and programmes of pedagogical support for adolescents, which may become an object of future research.

About the authors

N. S. Sorokin

Kursk State University

Author for correspondence.
Email: nikita00000000@mail.ru
ORCID iD: 0009-0000-5926-8886

Research Scholar at Theory and Practice of Educational Systems Laboratory

33 Radishcheva St., Kursk, 305000, Russian Federation

References

  1. Shustova I.Yu. (2019). Upbringing of school children: the resource of child and adult community. Izvestiya Saratovskogo universiteta. Novaya seriya. Seriya: Akmeologiya obrazovaniya. Psikhologiya razvitiya = Izvestiya of Saratov University. New Series. Series: Educational Acmeology. Developmental Psychology, vol. 8, no. 1, pp. 78-82. (In Russ.) https://doi.org/10.18500/2304-9790-2019-8-1-78-82, https://elibrary.ru/acfjws
  2. Selivanova N.L. (2010). Education in a Modern School: From Theory to Practice. Tver, LLC “Publishing and Printing Company “Viart”, 168 p. (In Russ.) https://elibrary.ru/rvxlkh
  3. Belova S.V., Alieva Z.S. (2020). Сhildren-adults community as a purpose and value of mobile activity. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya = Problems of Modern Pedagogical Education, no. 67-4, pp. 41-44. (In Russ.) https://elibrary.ru/ockgmh
  4. Whitlock J. (2007). The role of adults, public space, and power in adolescent community connectedness. Journal of Community Psychology, vol. 35, no. 4, pp. 499-518. https://doi.org/10.1002/jcop.20161
  5. Foster C.E., Horwitz A., Thomas A. et al. (2017). Connectedness to family, school, peers, and community in socially vulnerable adolescents. Children and Youth Services Review, vol. 81, pp. 321-331. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2017.08.011
  6. Epstein J.L., Sanders M.G., Simon B.S. et al. (2002). School, Family, and Community Partnerships: Your Handbook for Action. Thousand Oaks, Corwin Press, 395 p.
  7. Sergeeva S.E. (2018). Organization of a pedagogical studio of the child-adult community on the basis of the “Master” association. Bibliotechka dlya uchrezhdenii dopolnitel’nogo obrazovaniya detei, no. 1, pp. 36-40. (In Russ.) https://elibrary.ru/lbnvsp
  8. Sergeeva E.A., Syrova O.V., Tukhvatullina L.R. (2022). The problem and experience of implementing a “project school” for children and adults. Sbornik statei uchastnikov Vserossiiskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii s mezhdunarodnym uchastiem «7 Andreevskie chteniya: sovremennye kontseptsii i tekhnologii tvorcheskogo samorazvitiya lichnosti» = Collection of Articles by Participants of the All-Russian Scientific and Practical Conference with International Participation “The 7th Andreev Readings: Modern Concepts and Technologies of Creative Self-development of Personality”. Kazan, Kazan Federal University Publ., pp. 305-308. (In Russ.) https://elibrary.ru/hvbejz
  9. Shustova I.Yu. (2014). Role of pedagogical support in self-determination of senior schoolchildren. Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika, no. 5 (20), pp. 74-88. (In Russ.) https://elibrary.ru/synwgb
  10. Hamzehgardeshi Z., Marzband Z., Shahhosseini Z., Azizi M. (2019). Components related to the meaning of life in adolescents: a review article. Clinical Excellence, vol. 9, issue 2, pp. 28-37. (In Persian)
  11. Wong P.T.P. (2014). Viktor Frankl’s meaning-seeking model and positive psychology. Meaning in Positive and Existential Psychology. New York, Springer Publ., pp. 149-184. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4939-0308-5_10
  12. Steger M.F., Kashdan T.B., Sullivan B.A., Lorentz D. (2008). Understanding the search for meaning in life: personality, cognitive style, and the dynamic between seeking and experiencing meaning. Journal of Personality, vol. 76, issue 2, pp. 199-228. https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.2007.00484.x
  13. Schippers M.C., Ziegler N. (2019). Life crafting as a way to find purpose and meaning in life. Frontiers in Psychology, vol. 10, art. 2778. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02778
  14. Russo-Netzer P. (2015). The search for meaning in life – theoretical, experiential, and educational aspects. The International Forum for Logotherapy, vol. 38, pp. 72-78.
  15. Abildaeva A.S. (2019). Theoretical foundations of the pedagogical support technology. Molodoi Uchenyi = Young Scientist, no. 42 (280), pp. 317-319. (In Kazakh) https://elibrary.ru/mtycvd
  16. Baiborodova L.V., Tamarskaya N.V. (2020). Pedagogical technologies for the new generation of schoolchildren. Yaroslavskii pedagogicheskii vestnik = Yaroslavl Pedagogical Bulletin, no. 3 (114), pp. 8-16. (In Russ.) https://doi.org/10.20323/1813-145X-2020-3-114-8-16, https://elibrary.ru/ifyiym
  17. Kobyakova M.S. (2020). Challenges of personalization in the process of search sense of life. Akademiya pedagogicheskikh idei «Novatsiya», no. 6, pp. 35-38. (In Russ.) https://elibrary.ru/pvaqms
  18. Gempp R., González-Carrasco M. (2021). Peer relatedness, school satisfaction, and life satisfaction in early adolescence: a non-recursive model. Frontiers in Psychology, vol. 12, art. 641714. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.641714
  19. Parfenova I.S. (2014). On the question of self-determination of the personality in the group. Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika, no. 5 (20), pp. 98-103. (In Russ.) https://elibrary.ru/synwgv
  20. Kurilo S.N. (2013). The role of child-adult communities in the education of the younger generation. Vestnik Ufimskogo yuridicheskogo instituta MVD Rossii = Bulletin of Ufa Law Institute of MIA of Russia, no. 2 (60), pp. 42-46. (In Russ.) https://elibrary.ru/yliykt
  21. Shustova I.Yu. (2018). Education in a Child-adult Community. Moscow, Pedagogicheskoe obshchestvo Rossii Publ., 176 p. (In Russ.) https://elibrary.ru/vmcdkg
  22. Grigor’ev D.V. (2015). Child-adult community in education: do not lose the meaning. Narodnoe obrazovanie = National Education, no. 4 (1447), pp. 167-170. (In Russ.) https://elibrary.ru/twgtrv

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».