Implementation of game technologies in distance learning of Russian as a foreign language

Cover Page

Cite item

Full Text

Abstract

The possibilities of implementing game technologies for distance learning of Russian as a foreign language using online services are considered. The relevance of the work is due to the development of education digitalization and the high didactic potential of gaming. The purpose of this study is to formulate guidelines for the selection of Web 2.0 services for the implementation of gaming technologies aimed at the development of linguistic, communicative, linguistic-cultural competences of foreign students in the course of distance learning of their Russian language. The study analyzed the techniques and methods of using online game tasks in teaching Russian as a foreign language from the standpoint of the following features: methodic tasks, distance learning format, the number of players, the presence of automatic verification of answers, the nature of the choice, the presence of a creative component, the possibility of instant switching of the game template within one content, translation features. It is concluded that many traditional game techniques that have become habitual in face-to-face work can be applied in distance learning. Online tools make it possible to organize manipulative play activities, team play, and communication in a digital environment in a form that is fun for students. The results of this study are essential both for understanding the methodoic features of the organizing distance learning process in general, and for the effective use of gaming technologies when teaching Russian to foreigners.

About the authors

M. V. Kholodkova

Derzhavin Tambov State University

Email: mvholodkova@yandex.ru
ORCID iD: 0000-0003-0335-9804

Candidate of Philology, Associate Professor, Associate Professor of Russian Language as a Foreign Department

392000, Российская Федерация, г. Тамбов, ул. Интернациональная, 33

Z. I. Zherebtsova

Derzhavin Tambov State University

Email: zherebtsova@inbox.ru
ORCID iD: 0000-0002-3831-2937

Candidate of Pedagogy, Associate Professor, Associate Professor of Russian Language as a Foreign Department

33 Internatsionalnaya St., Tambov 392000, Russian Federation

T. A. Dyakova

Derzhavin Tambov State University

Author for correspondence.
Email: larionova86@mail.ru
ORCID iD: 0000-0003-1032-5573

Candidate of Pedagogy, Associate Professor, Deputy Dean of the Faculty of Philology and Journalism for Research, Associate Professor of Russian Language as a Foreign Department

33 Internatsionalnaya St., Tambov 392000, Russian Federation

References

  1. Timoshkina N.V. Internet-servisy v rabote pedagoga [Internet Services in the Work of a Teacher]. Ulyanovsk, 2019, 102 p. (In Russian).
  2. Danilenko S.V., Martynyuk Y.M., Gerbut S.S. Metodicheskiye osobennosti ispol’zovaniya internet-servisov v razrabotke kontenta elektronnykh obrazovatel’nykh resursov [Methodological features of the use of internet services in the development of the content of electronic educational resources]. Vestnik Nizhegorodskogo universiteta im. N.I. Lobachevskogo. Seriya: Sotsial’nyye nauki – Vestnik of Lobachevsky State University of Nizhny Novgorod. Series: Social Sciences, 2019, no. 2 (54), pp. 158-165. (In Russian).
  3. Podolyan A.S., Zhogan E.V. Ispol’zovaniye igrovoy platformy Kahoot! kak sredstva kontrolya usvoyeniya znaniy po grammatike inostrannogo yazyka v vuze [Using the Kahoot! Gaming platform as a means of con-trolling the acquisition of knowledge of the foreign language grammar at university]. Sovremennyye nauchnyye issledovaniya i razrabotki – Modern Research and Development, 2019, no. 12 (29), pp. 707-712. (In Russian).
  4. Wang A., Tahir R. The effect of using Kahoot! for learning – a literature review. Computers and Education, 2020, vol. 149. doi: 10.1016/j.compedu.2020.103818
  5. Ledeneva E.M. Formirovaniye inoyazychnoy grammaticheskoy kompetentsii studentov vuza pri pomoshchi onlayn-servisa Quizlet [Forming foreign language grammatical competence of university students using the online service Quizlet]. Vestnik Altayskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta – Vestnik of Altai State Pedagogical University, 2019, no. 4 (41), pp. 11-17. (In Russian).
  6. Komissarova O.P. Ispol’zovaniye modulya interaktivnykh elementov H5P dlya otsenki kompetentsiy stu-dentov [The use of the module H5P interactive elements to assess the competence of students]. Sinergiya nauk – Synergy of Sciences, 2018, no. 28, pp. 1173-1178. (In Russian).
  7. Tabachuk N.P. Servis Wizer.me kak sredstvo razvitiya informatsionnoy kompetentsii studentov [Service Wiz-er.me as a means of developing students’ information competence]. Sovremennyye tendentsii razvitiya nauki i tekhniki – Modern Trends in the Development of Science and Technology, 2017, no. 1-9, pp. 114-116. (In Rus-sian).
  8. Zainuddin Z., Shujahat M., Haruna H., Chu S.K.W. The role of gamified e-quizzes on student learning and en-gagement: an interactive gamification solution for a formative assessment system. Computers and Education, 2020, vol. 145, doi: 10.1016/j.compedu.2019.103729
  9. Wang A. The wear out effect of a game-based student response system. Computers and Education, 2015, vol. 82, pp. 217-227. doi: 10.1016/j.compedu.2014.11.004
  10. Sekhavat Y.A. Collaboration or battle between minds? An attention training game through collaborative and competitive reinforcement. Entertainment Computing, 2020, vol. 34. doi: 10.1016/j.entcom.2020.100360
  11. Nazarenko A.L. Information and Communication Technologies in Foreign Language Teaching: Distance Learning. Moscow, Moscow University Press, 2013, 271 p. (In Russian).
  12. Lebedeva M.Y. Proyektirovaniye interaktivnosti v tsifrovykh uchebnykh sredakh (na primere sistemy distant-sionnogo obucheniya RKI) [Designing interaction in digital educational environment: as exemplified by distant Russian as foreign language course)]. Dinamika yazykovykh i kul’turnykh protsessov v sovremennoy Rossii – Dynamics of Language and Cultural Processes in Modern Russia, 2016, no. 5, pp. 1879-1883. (In Russian).
  13. Popova T.I. (ed.). Metodika provedeniya onlayn-uroka v ramkakh pedagogiki sotrudnichestva [Methods of conducting an online lesson within the framework of cooperation pedagogy]. St. Petersburg, 2019, 90 p. (In Rus-sian).
  14. Lebedeva M.Y., Kuvayeva A.S. Sinkhronnyy onlayn-urok po RKI kak osobaya forma obucheniya v tsifrovoy srede [Synchronous online RSL lesson as a specific teaching and learning form in the digital educational envi-ronment]. Russkiy yazyk za rubezhom – Russian Language Abroad, 2020, no. 2 (279), pp. 27-33. (In Russian).
  15. Artino A.R. Emotions in online learning environments. The Internet and Higher Education, 2012, vol. 15, no. 3, pp. 137-140. doi: 10.1016/j.iheduc.2012.04.001 (In Russian).
  16. Ushatikova I.I. Igropedagogika [Game Pedagogy]. Cheboksary, 2019, 144 p. (In Russian).

Supplementary files

Supplementary Files
Action
1. JATS XML


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Согласие на обработку персональных данных с помощью сервиса «Яндекс.Метрика»

1. Я (далее – «Пользователь» или «Субъект персональных данных»), осуществляя использование сайта https://journals.rcsi.science/ (далее – «Сайт»), подтверждая свою полную дееспособность даю согласие на обработку персональных данных с использованием средств автоматизации Оператору - федеральному государственному бюджетному учреждению «Российский центр научной информации» (РЦНИ), далее – «Оператор», расположенному по адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А, со следующими условиями.

2. Категории обрабатываемых данных: файлы «cookies» (куки-файлы). Файлы «cookie» – это небольшой текстовый файл, который веб-сервер может хранить в браузере Пользователя. Данные файлы веб-сервер загружает на устройство Пользователя при посещении им Сайта. При каждом следующем посещении Пользователем Сайта «cookie» файлы отправляются на Сайт Оператора. Данные файлы позволяют Сайту распознавать устройство Пользователя. Содержимое такого файла может как относиться, так и не относиться к персональным данным, в зависимости от того, содержит ли такой файл персональные данные или содержит обезличенные технические данные.

3. Цель обработки персональных данных: анализ пользовательской активности с помощью сервиса «Яндекс.Метрика».

4. Категории субъектов персональных данных: все Пользователи Сайта, которые дали согласие на обработку файлов «cookie».

5. Способы обработки: сбор, запись, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передача (доступ, предоставление), блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

6. Срок обработки и хранения: до получения от Субъекта персональных данных требования о прекращении обработки/отзыва согласия.

7. Способ отзыва: заявление об отзыве в письменном виде путём его направления на адрес электронной почты Оператора: info@rcsi.science или путем письменного обращения по юридическому адресу: 119991, г. Москва, Ленинский просп., д.32А

8. Субъект персональных данных вправе запретить своему оборудованию прием этих данных или ограничить прием этих данных. При отказе от получения таких данных или при ограничении приема данных некоторые функции Сайта могут работать некорректно. Субъект персональных данных обязуется сам настроить свое оборудование таким способом, чтобы оно обеспечивало адекватный его желаниям режим работы и уровень защиты данных файлов «cookie», Оператор не предоставляет технологических и правовых консультаций на темы подобного характера.

9. Порядок уничтожения персональных данных при достижении цели их обработки или при наступлении иных законных оснований определяется Оператором в соответствии с законодательством Российской Федерации.

10. Я согласен/согласна квалифицировать в качестве своей простой электронной подписи под настоящим Согласием и под Политикой обработки персональных данных выполнение мною следующего действия на сайте: https://journals.rcsi.science/ нажатие мною на интерфейсе с текстом: «Сайт использует сервис «Яндекс.Метрика» (который использует файлы «cookie») на элемент с текстом «Принять и продолжить».